Berichten door redactie

De betafaculteit van de Universiteit Utrecht gaat een ingrijpende koersverandering doorvoeren. Verscheidene onderzoeksgroepen (waaronder sterrenkunde en gedragsbiologie) worden geschrapt. Het onderzoek naar rekenonderwijs van het Freudenthal Instituut (regelmatig onder vuur op de BONsite) zal niet meer ondersteund worden door universitair geld (eerste geldstroom) en volledig afhankelijk worden van extern geld (tweede en derde geldstroom). De lerarenopleidingen binnen het Freudenthal Instituut zullen naar verluidt wel blijven bestaan en het daarbij behorende onderzoek zal naar verluidt ook met universitair geld (eerste geldstroom) bekostigd blijven worden.

 
11 februari 2012. Mede dankzij de kritische analyses vanuit BON heeft OCW besloten om voor de rekentoets voor het vwo ook een serieuze variant 3S te laten ontwikkelen naast de 3F-toets van de commissie-Schmidt. (Volg bv. de WiskundE-brief voor verdere ontwikkelingen). Daar is door OCW een commissie voor benoemd: Jan van de Craats (vz), Jos Tolboom (secr), Jaap Vedder (CvE), Ernie Schouten (Cito), Henk van der Kooij, Wim Caspers, Peter Kop, Jan Karel Lenstra en Henk Rozenhart. Voor meer informatie, zie taalenrekenen.nl (daar ook het emailadres van de secretaris).

De wet, de rekentoets, het rekenen, en de eindexamens, speciaal havo/vwo [16]

R. H. Walda, Hoofd eener Chr. School te Scharnegoutum (1890). Vraagstukjes ter toepassing van de hoofdregels met geheele benoemde getallen. Rekenboekje voor eerstbeginnenden. Sneek: J. Campen.

Eerste Afdeeling. Samentelling

1. Klaas heeft 12 knikkers, Jan heeft ook 12 knikkers, Hendrik heeft 20 knikkers en Piet heeft 24 knikkers. Hoe veel knikkers hebben die jongens samen?

2. Vader is 32 jaar en Moeder 30 jaar; Oom is 18 jaar en Tante 19 jaar. Hoeveel jaar zijn ze samen?

3. Hoeveel is: 25, 15, 30, 16 en 12?

4. Tel op: 8 centen, 12 centen, 15 centen, 20 centen en 25 centen.

5. Mina heeft 16 spelden; Koosje heeft 14 spelden; Betje heeft 20 spelden en Jantje heeft wel 25 spelden. Hoeveel spelden hebben die vier meisjes?

Vorig jaar is op het forum uitvoerig aandacht bestaad aan de motie van Jasper van Dijk (SP en Jan Jacob van Dijk (CDA) over het meebeoordelen van spelling in eindexamens. De motie, zoals die op 1 april naar buiten kwam, vroeg zonder meer om spelling mee te rekenen bij alle onderdelen van eindexamens. Mede naar aanleiding van de discussie die hierop op het forum van BON ontstond, hebben de indieners de tekst van de motie gewijzigd, en gevraagd naar een onderzoek naar de mogelijkheden om spelling mee te beoordelen.

• Bestraf taalvoute op exsamen blog 6762
• Taalfouten altijd aanrekenen? Haagse daadkracht. blog 6767

• Spelling blog 7034

De Volkskrant Wetenschap heeft een mooie pagina over middeleeuwse manuscripten van werk van Fibonacci, op 22 juni te veilen in de VS (het artikel is niet vrij online, als ik het goed zie).

Daarin geen vermelding van de recente uitgave van het complete Liber abaci, toch interessant voor de nieuwsgierige lezer van wetenschapsbijlagen.:

In de klassen en op scholen gaat nog steeds te veel tijd en energie verloren met het in het gareel houden van een klas. Daarom wil ik op de komende algemene ledenvergadering voorstellen de rechten van de leerwillige leerling accentueren door het huidige punt 8 van de doelstelling te laten voorafgaan door onderstaand punt 8a en punt 8 zelf tot punt 8b te hernoemen.
……………………………….

Het CPB heeft becijferd dat de teruglopende reken- en wiskundevaardigheden ons land (wij met z’n allen dus) jaarlijks zo’n zes miljard gaan kosten (verminderd inkomen).

Coen Teulings (Radio 1) noemde een aantal mogelijke oorzaken: verminderd aantal uren, minder bevoegde leraren. De grote gemiste Teulings-kans: het is de didactiek, dummy. En alles wat er aan verminderde exameneisen etc. aan vast hangt.

Voor deze keer vind ik het terecht dat het CPB zich met onderwijs bemoeit: als macro-economische factor.

Nu horen we het ook eens van een ander. Fantastisch.

Herman Wieberdink en Heleen Kuster schrijven in De Volkskrant (6 juni) een pittig stuk tegen de invloed die het Cito zich heeft verworven op de inhoud van het basisonderwijs, met de kennelijke steun van de Inspectie. Er is geen woord Spaans bij, twintig vingers op hele zere plekken. Zie hier het artikel. De koppensneller van de Volkskrant heeft er een merkwaardige kop boven gezet, maar de bedoeling is wel duidelijk: het Cito bepaalt tegenwoordig wat goed onderwijs is, en dat is bepaald niet de bedoeling van de rest van Nederland.

Althans, dat is de misleidende kop van een artikel op p. 18 van de nrc van vrijdag 3 juni. Het gaat om een experiment waarvan het verslag is te vinden in het laatste nummer van Science. Sterk structureren van het onderwijs blijkt voor de groep eerstejaars biologie gunstige effecten te hebben op hun prestaties, en dat geldt in nog sterkere mate voor de studenten uit achterstandssituaties. Die volle collegezalen hebben er niets mee te maken, behalve dat ze de aanleiding waren voor het experiment.

Het artikel in de nrc staat niet vrij online. Dat in Science evenmin, maar wel het abstract en een bestand met bijlagen.

“Ouders met een hoog inkomen zijn doorgaans hoogopgeleid en aanleg voor goede prestaties op school is deels erfelijk bepaald. Daarom ligt het voor de hand dat kinderen met rijke ouders het op school beter doen. Daar kan onderwijs, hoe goed ook, weinig aan veranderen”, aldus TROUW op 1 juni 2011 in het artikel “Dubbeltjes worden nog steeds niet kwartjes” van Hanne Obbink. Het is goed dat steeds meer mensen bereid zijn dat te aanvaarden en er een einde gekomen is aan kostbare, maar uitzichtloze projecten om zonder niveauverlaging het percentage universitaire studenten milieu-onafhankelijk te maken. Het enige gevolg van die pogingen is geweest het ontstaan van een hoger onderwijs van gemiddeld laag niveau.