Berichten door cornelis verhage

Winsemius laat een ballon op

Dezer dagen was een advies van de Wetenschappelijke Raad voor het Regeringsbeleid in het nieuws. Voorzitter van de commissie was voormalig minister Winsemius. Uit een interview dat NRC Handelsblad met hem had (26 januari) blijkt dat zijn kennis van de feiten en van de praktijk van het onderwijs te wensen overlaat. Hij vindt dat scholen desnoods gedwongen moeten worden om afspraken te maken over het opnemen van probleemjongeren en hij zegt: ‘Willen wij probleemjongeren een kans geven, dan zullen we ze uit hun probleemklassen moeten halen. Uit onderzoek blijkt dat kansarme kinderen zich kunnen optrekken aan kansrijke. Als het aandeel kansarmen niet te hoog wordt op school, zo’n 35 procent, heeft dat geen negatieve gevolgen voor de kansrijke.’

Evelien en Beatrijs

Volgens Evelien Tonkens zitten er op de Engelse particuliere scholen gemiddeld tien kinderen per klas (Volkskrant 7 januari). Ik denk dat dit te mooi is voorgesteld. Er zijn wel scholen die dergelijke heel kleine klassen hebben maar meestal is het wel wat meer, omstreeks 15 à 20 leerlingen. Maar Tonkens heeft wel een punt als ze zegt dat ouders , als ze kunnen kiezen, kleine klassen ( en kleine scholen) prefereren voor hun kinderen en daar ook flink wat geld voor over hebben.

Plasterk laat ballon op

Vanochtend stond in de krant dat staatssecretaris van Bijsterveldt jaarlijks 50 miljoen extra gaat uitgeven voor taal- en rekenonderwijs in het middelbaar beroepsonderwijs. Zij gaat daarmee in op een wens van de Tweede Kamer. Jaarlijks verlaat ongeveer 30 procent van de jongeren het mbo zonder dat zij goed kunnen lezen en schrijven.
Ik denk dat je mag zeggen dat dit geld bedoeld is om de gaten te dichten die het vmbo en het basisonderwijs hebben laten vallen. Eigenlijk vooral het basisonderwijs. De kinderen leren daar blijkbaar niet meer behoorlijk rekenen, lezen en schrijven. Het basisonderwijs moet echter in staat zijn en is dat ook altijd geweest, zeker tot 1980, om normale leerlingen die vaardigheden bij te brengen.

Niet de minsten

Dat doet denken aan Sarah Palin

Het wordt steeds moeilijker zich een oordeel te vormen over de gang van zaken in het onderwijs. Daar zijn twee belangrijke oorzaken voor aan te wijzen: ten eerste de enorme hoeveelheid nieuws, informatie en propaganda die over het onderwijs naar buiten wordt gebracht. Het is als met de massa gegevens die men van het internet kan halen: wat men vindt is altijd tot op zekere hoogte waar, maar meestal ook onvolledig, of ongenuanceerd, of bevooroordeeld en andere informatie spreekt tegen wat men eerder voor juist gehouden had.

Bang voor het eindexamen

Orde houden

In NRC Handelsblad van afgelopen zaterdag stonden twee artikelen over orde houden op school. De auteurs, Leo Prick en Ton van Haperen, zeggen verstandige dingen over dit onderwerp maar missen toch enkele wezenlijke elementen. Ze hebben het vooral over de leraren die door verschil in achtergrond en leeftijd vaak niet op één lijn zitten als het gaat om handhaving van de regels. En welke regels?

Schijnheilige Slagter

De onderwijsinspectie zegt dat 10% van de opleidingen in het voortgezet onderwijs onvoldoende presteert en dat 15% van het vwo onder de maat is. Nu is weliswaar voldoende aangetoond dat de inspectie zelf in de laatste twintig jaar ondermaats heeft gepresteerd maar als ze nu laat zien dat het verschil in cijfers tussen schoolexamen en centraal schriftelijk bij dertig procent van de vwo- opleidingen ruim een half punt ten gunste van het schoolexamen uitkomt, dan is dat wel een punt dat de aandacht verdient.

Schoolboeken worden steeds duurder.

Vorig jaar december kwam de Algemene Rekenkamer in de publiciteit met de resultaten van een onderzoek over het financiële beleid dat sinds 19990 werd uitgevoerd om de onderwijsvernieuwingen te realiseren. De Commissie Dijsselbloem stelde het op prijs het oordeel van de Rekenkamer nog mee te nemen in haar onderzoek.

BON ontmoet de oude politiek