Maand: februari 2011

• Hans Freudenthal (1968). Why to teach mathematics so as to be useful. Educational Studies in Mathematics, 1 3-8.

De argumenten van BON en andere critici van de onderwijsvernieuwingen werden niet zo lang geleden door de “onderwijselite” afgedaan als populistisch.
De Groene Amsterdammer wijdt deze week een dubbeldik themanummer aan “ de aanval op de elite”. Bijzonder interessant. Het onderwijs komt er niet expliciet in aan bod. Meindert Fennema geeft in zijn boeiende bijdrage de chaos in het onderwijs wel aan als een van de thema’s van de Fortuynrevolutie. Een analyse van de strijd van BON voor beter onderwijs tegen het gevestigde “educatief-politieke complex” (Bart Tromp, 1994) zou een leerzame casus hebben kunnen opleveren. Misschien een volgende keer.
Dit gedegen en zeer leesbare dubbelnummer is m.i. eigenlijk een must voor iedereen die in deze problematiek is geïnteresseerd.

Laat ik dit forum maar weer eens gebruiken om mijn hart te luchten. Deze week de laatste uitzending van De Herkansing van Prem Radhakishun. Ik keek ernaar met gebalde vuisten en kromgetrokken tenen. Wat een pedagogische onbenul en ijdeltuit is deze presentator. Hij rommelt maar wat om een kind weer naar school te krijgen. Babbelt eens wat met deze en gene en brengt zijn pupil als beloning naar één of andere bekendheid. De hoofdpersoon moet 12 sommen oplossen en mag dan pas weg. Dat lukt van geen kanten en het project wordt ook niet af gemaakt. Anderhalve som en ze geeft het op.

Volgens de krant TROUW van vandaag wil de vereniging van universiteiten VSNU willen de Nederlandse universiteiten om de bezuinigingen die het kabinet de universiteiten de komende
jaren oplegt te kunnen opvangen dat de studiebeurzen voor studenten geheel worden afgeschaft. Dat werpt de vraag op of de producten die de universiteiten aan hun studenten leveren allemaal wel hun geld waard zijn.

Op het MBO hebben we te maken met leelringen die aangeven dat ze op het VMBO geen huiswerk gewend zijn. Wat moet ik hiervan geloven? Op internet vind ik inderdaad een aantal vmbo’s die reclame maken met het gegeven dat ze huiswerkvrij zijn. Wat is dit? Hoe moeten ze zich handhaven in het MBO? Daar is de uitval zeer hoog 60%. Tenminste bij onze school in Rotterdam. Wie heeft dit ooit verzonnen om een school als huiswerkvrij te verkopen. Wij hebben ontzettend veel problemen om de leerlingen huiswerk te laten maken. Ze geven ook zelf aan dat ze totaal niet weten hoe ze daar mee om moeten gaan.

De nrc van 22 februari bericht op de voorpagina dat selectie aan de poort [van het hoger onderwijs] werkt. Zo’n kop wekt geheid mijn belangstelling. Wat blijkt: de university colleges die extreem selecteren boeken goede studieresultaten. Dat hale je de koekoek, het zou eens anders moeten zijn! Dat bewijst natuurlijk geen ene moer over de ‘werking’ van selectie. De redacteur van dienst, Bart Funnekotter, heeft wat rondgebeld, en dan blijkt dat op veel plaatsen in Nederland al lang het besef is doorgedrongen dat selectie aan de poort geen Haarlemmer olie is voor betere rendementen, zeker niet voor wie een bredere blik op het onderwijs heeft dan alleen het belang van de selecterende opleiding.

“Hogescholen willen liever geen langstudeerders” is de subtitel van een artikel waarin TROUW het vandaag heeft over de maatregelen die instituten voor hoger onderwijs willen nemen. Al lezende merkt men dat de schrijvers in één moeite door daarin de universiteiten willen meenemen. En verder wordt er geen verschil gemaakt tussen α-,β-, en γ-studenten gemaakt. “Studenten die een vak 2 keer moeten volgen hebben ten slotte ook 2 keer een docent nodig” Ja, wat bedoelen de auteurs eigenlijk met “moeten”? In de tijd dat ik op de TUE studeerde had je in de eerste jaren hoorcolleges, instructies om sommetjes te oefenen en praktika. Alleen praktika en het met succes afleggen van tentamina waren verplichte onderdelen van de opleiding als je een diploma wilde halen.

22-02-2011 • De regering moet een eind maken aan activiteiten van Nederlandse hogescholen, waarbij onderwijsgeld wordt verspild aan commerciële opleidingen in het buitenland. Dat zegt SP-Kamerlid Jasper van Dijk in reactie op het Volkskrant-artikel waaruit blijkt dat Stenden Hogeschool in Leeuwarden vestigingen heeft in Zuid Afrika, Thailand en Qatar. ‘Het moet afgelopen zijn met onderwijsbestuurders die met Nederlands belastinggeld ondernemertje spelen in het buitenland.’

Nieuwe vakantieregeling na 2012:
6 weken zomervakantie
2 weken kerstvakantie
1 week meivakantie
2 weken naar eigen inzicht (herfst- en voorjaarsvakantie)
10 roostervrije dagen voor leerlingen.
10 roostervrije dagen voor personeel voor opstarten, vergaderen e.d.
Tel even mee:
Maximaal 11 x 5 = 55 dagen vakantie.
Maximaal want de feestdagen die in vakanties vallen, worden onderdeel van de vakantie. Gemiddeld gaan er af: 2 x kerst, 1 x nieuwjaar, 1 x koninginnedag en/of 5 mei.
Blijven over 51 dagen. Dat is 9 minder dan nu.
Bijkomend voordeel: werkdrukvermindering voor het personeel (het staat er echt).

Stresskippen

“Ga staan als je niet gelijk hoofd- of buikpijn hebt van de studiestress als er op school eens wat extra’s van je gevraagd wordt” roept de trainer van onderwijsadviesbureau XYZ op een trainingsmiddag voor leerlingen van een Amersfoorts Lyceum.
Meer dan de helft van de leerlingen veert op. Anderen, die zich nu wel een beetje voor paal vinden zitten, staan aarzelend ook op. Een enkeling blijft zitten.
“Ga staan”roept de trainer nu “ als je vindt dat de school best wel eens wat meer eisen mag stellen”. Moeilijke vraag, De helft staat op, de leerlingen die blijven zitten in verwarring achterlatend.
Ga staan als je niet tevreden bent met een zes als je hoger had kunnen halen met meer inspanning”. Twee derde staat op.