Maand: december 2007

Vorige week werd de onderwijsbegroting behandeld in de Tweede Kamer. Hieronder een deel uit mijn eerste termijn. Het hele debat is terug te lezen via parlement.nl.

Zie ook dit bericht:
www.sp.nl/onderwijs/nieuwsberichten/5097/071218-plasterk_kiest_voor_pappen_en_nathouden.html

12 december 2007

Voorzitter,

Excuseer mij een licht cynisme op deze vroege ochtend. Maar…
Ze weten het, ze zijn er uit….
De Nationale DenkTank heeft een rapport uitgebracht.

Belangrijk onderdeel: zet bij elke leerling een talentcoach.

Fijn, jongens en meisjes. Hebben jullie er zelf ook eentje nodig?

Uit: nu.nl:

‘Scholier koppelen aan talentcoach’

AMSTERDAM – Iedere scholier wordt gekoppeld aan een coach, die ervoor zorgt dat de leerling zijn of haar talent ontdekt. Daardoor kunnen leerlingen een bewustere studie- en beroepskeuze maken.

Een helder overzichtsartikel waarin de bezwaren van Jan van de Craats tegen het realistisch rekenen uitgebreid aan bod komen.

Koning, Keizer, Admiraal

Het was vanochtend weer eens zover. Als mijn directe manager mij zeemzoet uitnodigt om samen met hem een bekertje brak automatenwater te nuttigen, heeft hij voor mij wat in petto. Vandaag was het toverwoord “professionalisering”. Met een enorme U-bocht die begon bij de moderne docent en het competentiegerichte onderwijs, langs het rapport Rinnooy Kan, het reeds volstrekt ingeburgerde zelf-reflecteren, de wet BIO en de wekelijkse docentgroepsgesprekken kwam hij terecht bij de feedback. Hij vond dat de tijd gekomen was dat een collega mijn lesgevende kwaliteiten ging “feedbacken”. Op mijn vraag hoe een en ander ging gebeuren kwam de aap uit de mouw. Een collega die hiervoor vrijgesteld werd van lesgevende taken zou bij mij achteraan in de klas plaats nemen en de les volgen. Ná de les zou ze mij weten te vertellen op welke punten ik mijn lesgevende competenties zou kunnen verbeteren, zo zou ik na verloop van tijd een “professionele” leraar worden. Hij had het er even niet over dat de “intervisie-collega” niet alleen onbevoegd is maar ook nog spontaan begint te braken als iemand in een onbewaakt ogenblik in haar bijzijn de woorden pedagogiek en didactiek uitspreekt.

Voor hen die nog niet bevangen zijn van de schoonheid van de wiskunde: Een mooi klein artikeltje over het soort wiskunde dat onze VO leerlingen niet (meer) te horen krijgen.
Kijk op de digitale editie van de NRC (opengesteld vandaag).

Voor mij heeft dit alles te maken met waarom ik leraar ben. Leraar wiskunde. Alleen zijn er academisch geschoolde wiskunde leraren voor nodig om dergelijke vergezichten voor kinderen begrijpelijk te maken.

Een uitstekend stuk van de TU-Delft waarin men pleit voor verkorten dan de didactiek opleiding tot enkele maanden ipv 2 jaar (en het inhoudelijk/vak- deel even zwaar houden), zodat studenten net als vroeger relatief snel een 1e graads bevoegdheid kunnen halen. Ook pleit men voor substantiele salarisverhogingen om de 1e graders aan te trekken.

Is de TU Delft al vriend van BON?

Zie bijlage

In “Computer op School” (jrg 19 nummer 10) is een interview te lezen met Adjiedj Bakas, nu 20 jaar lang “trendwatcher”. Maart 2008 start de KRO op NL 2 iedere vrijdagavond het TV programma “de toekomst is nu” wat hij samen met Sven Kockelmann zal presenteren. Hij heeft een eigen internetsite: www.bakas.com/

Hieronder c/p ik enige opmerkelijke uitspraken (adhd- vinex- en ot-en-sien-scholen) over het onderwijs uit het interview met COS. Het hele interview is – voor abonnees – ook online te lezen op www.cos-online.nl

Onderstaande tekst stuurde ik naar NRC Handelsblad (niet geplaatst) en naar de commissie Dijsselbloem.

Reactie op Mertens’ Hoe verkeerd ook, de minister beslist

Beste mensen,

Ik ben net afgestudeerd, en werk nu zo’n 5 maanden in het onderwijs. Ik heb voor deze weg gekozen nadat ik volledig afgekickt was op mijn werkzaamheden in de wetenschap ( 3 jaar lang onderzoeksassistent op het Max Planck instituut). In het onderwijs heb ik mijn droombaan gevonden, maar ik moet wel wat kanttekeningen plaatsen.

Allereerst ben ik me terdege bewust van alle perikelen in het onderwijs: slechte saliering, geen waardering voor hoger opgeleiden, managers die je het leven zuur maken etc.

Ik heb vanavond met verbazing gekeken naar de uitzending van Pauw en Witteman over de problemen in Slotervaart. Elders op dit forum staat een bericht dat HNL criminaliteit zou kunnen bevorderen bij kinderen.
Die twee zaken heb ik samengebracht in een brief aan Henk Kamp.
Misschien een idee voor anderen om ook politici die met probleemjongeren te maken hebben aan te schrijven en te vertellen over de samenhang tussen modern onderwijs en criminaliteit.

Hieronder mijn brief:

Zeer geachte heer Kamp,