Maand: december 2007

Uit het plan: Een sterkere beroepsorganisatie voor leraren kan hen ondersteunen in hun professionele ontwikkeling.

Onderscheid tussen echte en nepwetenschap is in de sociale wetenschappen niet gemakkelijk te maken. Bij de verhoren voor de commissie Dijsselbloem lobbyden onderzoekers die gehoord werden er lustig op t.b.v. het eigen instituut. Dat is hun goed recht en ze zullen allemaal wel overtuigd zijn van de onmisbare waarde van het eigen onderzoek en de werkgelegenheid op het instituut. Ik heb niets tegen goed onderzoek, integendeel maar er gaat natuurlijk wel een hoop gemeenschapsgeld in om en het is daarom van belang dat het geld goed besteed wordt. Twee vragen mijnerzijds.

Hoewel ik me voorgenomen heb het plan in detail te gaan beoordelen is mijn eerste reactie niet gunstig. Het is realistisch dat het plan uitgaat van het besef dat er een proces van herstel moet worden ingezet, dat pas over een groot aantal jaren goed onderwijs voor de jeugd zal kunnen opleveren. Het is heel triest, maar als gevolg van jarenlang gepruts vanuit een politieke ideologie zal het in enige generaties slechts voor de meest intelligente en best opgevoede leerlingen weggelegd zijn zich te ontplooien overeenkomstig hun aanleg en capaciteiten.

Interessante ontwikkelingen in het onderwijs. In de jaren zeventig en tachtig zag je regelmatig dat leerlingen die zich door ouderwetse leraren te streng behandeld voelden een beroep deden op ‘progressieve’ schoolleiders die toen in de mode kwamen. Nu zie je dat serieuze leerlingen het eens zijn met serieuze leraren over de zin of onzin van ‘ophokuren’. De staatssecretaris daarentegen zocht dadelijk het gezelschap van de managers in een poging de rel om de 1040 uren te sussen.

Uit De Pers (dank adios):

Er moeten meer academici voor de klas. Dat vindt een ruime meerderheid van de middelbare schoolleiders. Zeventig procent wil op die manier meer kwaliteit binnenhalen. Bij hun collega’s van de basisschool is dat 49 procent. Dat blijkt uit onderzoek van ResearchNed onder 950 directeuren in opdracht van het Sectorbestuur Onderwijsarbeidsmarkt.

Doekle Terpstra op de radio:
“we hebben heel lang gedacht dat iedereen master moest worden, maar daarmee hebben we het beroepsonderwijs, waar mensen een vak leren, toch wel erg verwaarloosd.”

Hij hamert steeds op “bedrijfsmatig”, maar heeft nooit in het bedrijfsleven gewerkt, hij is de baas van hbo en vertelt docenten hoe ze hun werk moeten doen (of anders vertrekken), maar heeft naast een beperkte sociale academie opleiding geen onderwijs kennis of ervaring.