blogs

Het volgende artikel is verschenen in de NRC van 25 november 2006.
___________________________________________________________
Dat eeuwige wachten

Emeritus hoogleraar orthopedagogiek en onderwijsadviseur Luc Stevens is een van de motoren achter het nieuwe leren. Hij vindt dat de vraag van de leerling centraal moet staan in het onderwijs.

Het nieuwe leren is een verzamelnaam voor vernieuwingen in het onderwijs. Wat is de kern?

“Uitgangspunt is de leerling en zijn behoefte om zich te ontwikkelen. Hij neemt de verantwoordelijkheid op zich voor z’n eigen leren. Merkt hij dat zoiets als wortel trekken moeizaam gaat, dan kan hij daar met de leraar een plan voor maken. Bijvoorbeeld er een extra dagdeel aan besteden, eventueel samen met andere leerlingen. In de praktijk betekent het: minder toetsen, maar wel portfolio’s waarin leerlingen vastleggen waar ze mee bezig zijn en wat nog beter kan. De leraar motiveert en ondersteunt.”

Het gaat maar gedeeltelijk over onderwijs, maar ik kan het niet nalaten het volgende stuk van Arnold Heertje op deze site onder uw aandacht te brengen. Het is verschenen in de Volkskrant van 24 november 2006.
___________________________________________________________
Vertrapten door de bureaucratie verenigt u

De PvdA moet haar verlies wijten aan de managers in die partij, die de zorg en het onderwijs vernielen en het natuurbehoud dwarsbomen, meent Arnold Heertje.

De Partij van de Arbeid is genoopt zich te bezinnen op de oorzaken van haar dramatische verlies. Deze beschouwing draagt bij tot de analyse.

Het meldpunt intimidatie heeft een onderzoek gehouden onder de geïntimideerde docenten.
Op grond van de respons (62 maal) op de enquête over intimidatie kunnen de volgende punten vastgesteld worden worden:

· Bij de meeste respondenten is het conflict dat ze hebben met hun management ontstaan door een meningsverschil over wat goed onderwijs is;
· We zien een trend in de meldingen: dat docenten in een spagaat terecht komen, waarin ze moeten kiezen voor de leerling of voor de organisatie. De omgeving (de leidinggevende) eist loyaliteit aan de organisatie, maar de docent voelt vooral loyaliteit aan de leerling, of beter gezegd, aan het principe van goed onderwijs.

De NMA heeft een onderzoek gedaan naar schoolboeken. Zie hier. Hieronder een artikel uit de NRC van 22 november 2006 over dit onderzoek.
____________________________________________________________
Gebrek aan concurrentie schoolboek;
‘Markt werkt niet goed’

De markt voor schoolboeken in het voortgezet onderwijs werkt niet goed, waardoor de prijzen bovengemiddeld zijn gestegen. Het afschaffen van de vaste boekenprijs heeft machtsconcentratie in de sector vergroot.

Het volgende artikel van onderwijsadviseur Ed Schüssler stond in Trouw van 22 november 2006.
____________________________________________________________
Met meer geld koop je geen beter vmbo

Nog nooit is er zoveel extra geld beloofd aan het onderwijs. Het kwakkelende vmbo heeft niet zozeer geld nodig, maar een betere organisatie.

Onderwijs was weer een topper in de verkiezingsprogramma’s. Nog nooit echter vond ik zo veel miljarden en zo weinig visie. Het lerarentekort moet met salarisverhoging worden geremd. Schoolboeken moeten gratis worden. Meer geld moet alles beter maken. Nergens een indringende beschouwing over de staat van onderwijs. Geen analyse van het kwaliteitsverlies in het voortgezet onderwijs, geen alarmbel bij de oprukkende segregatie, bij de hoge uitvalcijfers en de oprukkende baascultuur.

Docent Pierre Diederen vertelt morgen in Netwerk over zijn ervaringen, met commentaar van mij (Ned 2, 19.20).

Zo, de verkiezingen zitten er op, maar de resultaten doen vermoeden dat een lange formatieperiode in het verschiet ligt. En op het eerste gezicht is mijn indruk dat er t.a.v. het onderwijs niets verandert. Er is geen partij die iets wil of kan veranderen in de nieuwe verhoudingen.

BON zal door moeten gaan op de ingeslagen weg, omdat zonder zware pressie van buiten de politiek de overheid geneigd zal zijn de huidige koers op onderwijsgebied (lees: het loslaten van het roer) aan te houden.

De krant van afgelopen zaterdag schrijft: ‘Scholieren van Regionale Opleidingen Centra (ROC) overal in het land, komen in opstand tegen lesuitval en de kwaliteit van de opleiding. Zij keren zich tegen het zogeheten competentiegerichte leren.’
Dus, zij protesteren niet tegen autoritaire leraren of overbelasting maar vragen om les. Geen actie om ‘baal’-dagen in te voeren maar klagen over slecht onderwijs. Over het ‘competentiegericht’ leren zegt een woordvoerder van deze leerlingen: ‘Er is te weinig begeleiding en les. De studenten moeten het zelf maar uitzoeken.’
Hoe moeten de vorstelijk beloonde managers in hun fraaie directievertrekken zich hierbij voelen? Het zou natuurlijk het mooist zijn als ze dadelijk zelf voor de klas gingen staan en boeiende lessen gaven. Helaas, de meeste van hen kunnen dat niet en sommigen hebben ook nog nooit als leraar gewerkt. Ze hebben het druk met organiseren.

Misschien een schraal begin voor een weblog, maar een begin vanuit het hart.

Als u zich net als ik dagelijks druk maakt om de verschrikkelijke zooi in het onderwijs en de opkomst van het Nieuwe Leren, ach laat ik het voor de gein en de retoriek eens het Nieuw Hoofdelijk Onderwijs noemen…

STEM DAN ALSJEBLIEFT SP en STEM OP JASPER VAN DIJK.

Laat de SP ook zien waarom je SP stemt en kies voor deze SP-(ex-)docent!

Catilina

Van de SP-site: www.sp.nl/nieuwsberichten/4256/061121-kritische_vmbo_leerkracht_uit_sp_film_wordt_monddood_gemaakt.html

———————————

Kritische VMBO-leerkracht uit SP-film wordt monddood gemaakt

21-11-2006 • De directie van het Stedelijk Lyceum Roermond heeft disciplinaire maatregelen genomen tegen leerkracht Pierre Diederen omdat hij in de SP-documentaire ‘Jan en alleman’een boekje heeft open gedaan over wantoestanden op school. Volgens de directie van de school heeft hij de privacy van leerlingen geschaad, maar in werkelijkheid is de directie boos omdat hij misstanden aan het licht heeft gebracht. Jan Marijnissen steunt de leraar en wil onderwijzers en leerlingen in Nederland mobiliseren.