Berichten door Catilina

Even uit de losse pols, maar misschien kan iemand me hieromtrent informatie verschaffen. Veel van de onderwijsvernieuwingen in het voortgezet onderwijs komen voort uit klachten vanuit het hoger onderwijs over de gebrekkige aansluiting van voortgezet naar hoger onderwijs. Een hoge uitval onder studenten zou zijn te verklaren vanuit een ondermaatse aandacht voor ‘zelfstandigheid’ of ‘zelfstandig werken’ binnen het havo en vwo.

Wie heeft informatie over deze conclusie van het hoger onderwijs? Lag daar een (zwaarlijvig) onderzoeksrapport aan ten grondslag? En, dat is voor mij de echte vraag, werd in dat onderzoek ook meegenomen dat vroegtijdig afhaken en slechte prestaties te maken kunnen hebben met zaken als op jezelf wonen, financieel (enigszins) op eigen benen staan en een studentenleven vol (schijn)vrijheden (veel uitgaan) zonder ouderlijke controle? Over deze meer basale, niet onderwijsgerelateerde zaken heb ik namelijk toentertijd niets gelezen, terwijl die in mijn ogen veel verklaring geven voor falende studenten.

Bericht RTV Noord donderdag 1 februari 2007:
———————————————————————————–

GRONINGEN – Studenten van de Hanzehogeschool zijn niet tevreden over het onderwijs dat ze krijgen. Dit stelt de Groninger Studentenbond, die afgelopen december tachtig studenten heeft ondervraagd.

Uit de enquête blijkt dat de studenten ontevreden zijn over de roosters, maar ook over de kwaliteit van het onderwijs en de docenten.

De uitslag van de enquête is donderdag overhandigd aan voorzitter Pijlman van het College van Bestuur van de Hanzehogeschool. Hij vindt de uitslag niet representatief. De Hanzehogeschool zou zelf eind vorig jaar een enquête hebben gehouden onder vijfduizend studenten. Daaruit zou niet blijken dat de studenten ontevreden zijn over de kwaliteit van het onderwijs of de docenten. Wel zou de verhuizing van studierichtingen binnen de Hanzehogeschool overlast met zich meebrengen. Ook is er ontevredenheid over de studieloopbaanbegeleiding. maar volgens Pijlman wordt hier aan gewerkt.

Het zal toch niet waar zijn… bijlage laatste zin.

Misschien oud nieuws voor velen, voor mij was het nieuw. Het Nederlandse onderwijs biedt afgestudeerden van de PABO tegenwoordig de mogelijkheid in één jaar tijd een tweedegraads bevoegdheid te halen. Gruwel even met me mee over de kwaliteit van vakkennis bij je aankomende vakcollega’s. Het jaar wordt vanzelfsprekend gefinancierd door de Nederlandse overheid die met dit middel het dreigend lerarentekort hoopt tegen te gaan.

Met andere woorden: in plaats van het beroep leraar aantrekkelijk te maken wordt het beroep gewoon übertoegankelijk gemaakt, opdat we toch maar genoeg leraren voor de klas houden. Je hoeft geen groot licht te zijn om in te zien dat de enige eis, nee, competentie, voor het leraarschap is dat je de achttien gepasseerd bent. Is je dat gelukt, ach… anyone can play guitar.

Heel soms, echt, dan denk je dat alles in beter vaarwater terecht komt. Adviezen van de Onderwijsraad die de vinger op een zere plek lijkt te leggen, steeds meer kritische berichten in de media over Het Nieuwe Leren, een groeiend aantal leden voor BON en ga maar door.

En met enkele stevige, onbeholpen dreunen uit onderwijsland sta je weer met beide benen flink op de ijskoude grond.

Minister Van der Hoeven wil dat de deuren van basisscholen op slot gaan en conciërges gaan surveilleren naar aanleiding van het drama in Hoogerheide. Dat we weer even weten wie over ons onderwijs gaat, een populist die regeert bij de waan van de dag en als een haas zo bang voor publieke kritiek volledig beleid wil maken op basis van één, hoogst uitzonderlijke, tragedie. Slaapt u maar zacht, dat zit wel goed.

Onder welke naam spreken we elkaar eigenlijk aan op de eerste algemene ledenvergadering? Ik ben in het openbaar nog nooit Catilina genoemd.

In enkele reacties heb ik aangegeven dat wij als BON onszelf soms tekortdoen en het risico lopen onszelf te verslaan. Omdat dit punt mij erg dwarszit -ik ben ontzettend blij met BON en ik kan de opluchting niet beschrijven toen ik het bestaan van de organisatie ontdekte- wil ik mijn mening wat meer uitleggen. In mijn ogen schieten we onszelf soms, maar in ieder geval steeds vaker, in de voet en ik roep de BON-leden dan ook op tot hier en daar een wijziging van strijdwijze. Het gaat mij om drie algemene punten en die licht ik hieronder even toe.

1. Verbittering

Steeds meer reacties op de verschillende discussieplekken geven blijk van sarcasme en daarmee van frustratie. Reacties die tegenstanders – voorstanders van HNL – de munitie geven om BON en aanhang neer te zetten als verbitterde conservatieven, twee beelden die we koste wat kost moeten voorkomen. Dit type reacties is koren op de molen van alles waar ik in het onderwijs tegen ben en we creëren makkelijk onze eigen stigma’s of handhaven de etiketten die tegenstanders voor ons uitgedacht hebben. Ik pleit voor een terugkeer naar de inhoud (zoals we dat ook in het onderwijs willen) op alle discussieplekken en roep op het sarcasme vermijden. Gal spuwen is prettig, maar het levert je niets op.

Ik ving het gerucht op dat de HBO-V (opleiding verpleegkunde) in Groningen de boekenlijst in de ban heeft gedaan en studenten de opdracht geeft zelf de boeken te kiezen. Wie weet hier meer van en is hier sprake van een tendens in het HBO? Wordt er nog getentamineerd of is alles leve de vrijheid? Wie het weet, mag het zeggen.

In spanning wacht ik af.

Groet,

Catilina

Misschien een schraal begin voor een weblog, maar een begin vanuit het hart.

Als u zich net als ik dagelijks druk maakt om de verschrikkelijke zooi in het onderwijs en de opkomst van het Nieuwe Leren, ach laat ik het voor de gein en de retoriek eens het Nieuw Hoofdelijk Onderwijs noemen…

STEM DAN ALSJEBLIEFT SP en STEM OP JASPER VAN DIJK.

Laat de SP ook zien waarom je SP stemt en kies voor deze SP-(ex-)docent!

Catilina