Dijsselbloem contra Plasterk
Dijsselbloem in debat met de HAN en lector Frans de Vijlder.
Scienceguide: *Dijsselbloem valt Plasterk af*:
Dijsselbloem in debat met de HAN en lector Frans de Vijlder.
Scienceguide: *Dijsselbloem valt Plasterk af*:
*De Academische School Limburg*
De school die opleiding en innovatie koppelt aan onderzoek en ontwikkeling
De leraar centraal
1,2 miljoen subsidie in 2006
De Academische School Limburg legt het zwaartepunt bij onderzoek van competenties: docenten analyseren hun competentieprofiel en geven daarmee vorm aan hun eigen professionalisering.
DEELPROJECT 1: LEERLINGGESTUURD ONDERWIJS
De implementatie van nieuwe vormen van leren worden gekoppeld aan onderzoek en evaluatie.
*Alons & Partners Consultancy*
Voor het onderwijs heeft Alons & Partners het *Alons 360 graden Feedbackrapport* ontwikkeld, gebaseerd op de bekwaamheidseisen uit de wet BIO. Men komt tot 77 competenties.
Dit rapport is ook te gebruiken als bekwaamheidsdossier.
Voor het maken van het feedbackrapport voor een docent dient voor ieder van die 77 competenties een beoordeling gegeven te worden door resp. de docent zelf, de leerlingen, de overige docenten en de manager.
Flow: hoge snelheid en grote diepgang van leren
“Bewustwording”, “betekenisvol”, “zelfsturing”, “reflectie”, waar hebben we dit al meer gehoord ?
Probeer maar alvast te wennen aan nieuwe begrippen: “flow”, “co-creatie” en “kernreflectie”.
Prof. dr. Fred Korthagen is bijzonder hoogleraar in de didactiek van het opleiden van leraren aan de Universiteit van Utrecht en leider van het Instituut voor Multi-level Learning en Kernreflectie te Amsterdam.
Hij is tevens werkzaam als Gestalt-therapeut, supervisor en trainer/consultant.
Waarom publiceren jullie toch die geldreserves uit diverse onderwijssectoren? Dat schaadt het onderwijs. Deze vragen zijn de afgelopen weken weer vaak gesteld. Een razende PO-raad verwijt de AOb zelfs ‘scorebordjournalistiek.’
Bron: *youtube*
Lectoraat: ontwikkelen van leren en leraren in CGO
Frank de Jong (Lector competentieontwikkeling Stoas Hogeschool en CAH Dronten):
We bieden een nieuwe, verfrissende en resultaatgerichte manier van onderwijs. Daarmee streven we ernaar om jongeren te professionaliseren aan de hand van hun maatschappelijke positie.
Een kleine selectie:
Achterstandsleerling: leerling die ertoe bijdraagt dat zijn klasgenoten ook achterstandsleerlingen worden
ANW = Algemene Natuurwetenschappen: vak dat al drie jaar in Death Row op zijn executie wacht
Basisonderwijs: vicieus kringgesprek van 8 jaar onder leiding van een groepsleerkracht (voorheen ‘de juf / meester’)
Toen de Mammoetwet er kwam, was ik nog groen als gras.
Inmiddels sta ik – pak ‘m beet – dertig jaar voor de klas.
Aan burn-out lijd ik zeker niet, al ben ik veteraan.
Het leraarschap vind ik nog steeds de ideale baan.
In de vakantie stort ik mij met liefde op mijn vak.
Zo eind Augustus kriebelt het, dan wil ik aan de bak.
De eerste les doe ik literatuur, da’s al jaren vaste prik.
Ik heb zo’n klas dan in de ban, dat geeft me echt een kick.
APS kondigt voor vandaag een lezing aan in ‘De roos’ met als titel: “Uw brein als medicijn” , zie www.aps.nl/APSsite/Agenda/Krijgthethartweerdeplaatsdiehettoekomt+26+nov.htm .
We lezen er dat we meer informatie kunnen vinden op
www.roos.nl/ ,
waar we kunnen lezen “Het ‘huis’ dat we bouwen is niet alleen de gnosis, maar ook ons spirituele huis, dat nimmer onbewoonbaar verklaard kan worden en onsterfelijk is.”
[ Discussie op verzoek van jl gesloten – gaat verder op www.beteronderwijsnederland.nl/?q=node/3126 :: MAP ]
Copyright & kopiëren; 2024|WordPress thema door MH Themes