De Koninklijke Nederlandse Akademie van Wetenschappen (KNAW) heeft een Landelijk Orgaan Wetenschappelijke Integriteit (LOWI). Wetenschappers kunnen in de mist gaan met bewust ondeugdelijke methoden en […]
Op 30 juni 2014 hield de KNAW een thema-bijeenkomst over rekenen, om terug te kijken op 5 jaar sinds het rapport van Jan Karel Lenstra […]
Ik heb hier mijn brief aan regering en parlement geplaatst t.a.v. het Eindrapport van de commissie Toekomst Wiskunde Onderwijs (cTWO): thomascool.eu/Papers/Math/2013-02-06-Colignatus-nav-cTWO-Eindrapport.html De discussie over het […]
Er is een manier om snel te rekenen en te leren rekenen. Een wiskundig handige, heldere en systematische manier. Wanneer je die manier vertaalt in het Nederlands dan blijkt dat het Nederlands een kromme taal is.
Naast het Algemeen Beschaafd Nederlands (ABN) is er ook Algemeen Beschaafd Wiskunde (ABW). Vergeleken met het ABW is het ABN slechts een beetje een dialect. Problemen in het onderwijs ontstaan doordat we geen ABW gebruiken maar ABN.
Mijn voorstel is dan: (1) in het onderwijs eerst een basis te leggen met de heldere en snelle manier in het ABW, (2) vervolgens de vertaling naar het dialect van het ABN te leren. Hierdoor ontstaat een helder onderscheid tussen wiskunde en taal.
Peter Harremoes uit Denemarken heeft achterhaald dat de Pers Al Kashi al in 1424 het getal 6.28… uitrekende, zodat hij voorstelt het getal diens naam te geven. Met Archimedes, tau en Theta ontstaat zo een palet aan mogelijkheden. Daarom is er nu deze opiniepeiling, misschien interessant voor degenen die komende Pi Dag (14 maart) hierover een boom willen opzetten. Het gaat in de peiling niet om de vraag of je pi of 2 pi wilt maar om de vraag welke formulering voor 2 pi het aantrekkelijkst is: www.easypolls.net/poll.html?p=4f5619a1c2e1b0e4901bc494
Hier is mijn toelichting op de verschillende mogelijkheden. Daar staat ook het script dat op een webpagina kan worden opgenomen om te linken.
boycottholland.wordpress.com/2012/03/06/archimedes-revisited
Eduard Bomhoff is het nog niet verleerd. Hij zet weer eens een strakke redenering neer: “Om die banken te redden gaan we leraren ontslaan”, zie MeJudice maar ook afgedrukt in de NRC van 3 maart Opinie & Debat pag 9. De steunmaatregelen voor Griekenland zijn vooral herfinancieringen voor schulden aan banken in het Noorden. De overheidstekorten zijn alom opgelopen door de steun aan de banken. In plaats van dat regeringen ingrijpen bij banken, de aandeelhouders korten en de salarissen saneren, presenteren zij de rekening bij de bevolking. De bezuinigingen zullen ook het onderwijs treffen, met lagere salarissen en schrappen van formatieplaatsen.
Het advies tot een parlementair onderzoek naar het onderwijs in wiskunde kan gediend zijn met voorbeelden. Het gaat er niet om dat het parlement bepaalt wat goede wiskunde is. Het gaat erom dat het parlement vaststelt dat de bedrijfskolom voor het onderwijs in wiskunde niet levert wat gevraagd wordt. Een voorbeeld helpt.
Dit voorbeeld heeft betrekking op werkloosheid, loonmatiging en onderwijs. Hoe verhouden werkloosheid en loonmatiging zich tot onderwijs in het algemeen en vervolgens in het bijzonder tot het onderwijs in wiskunde en de petitie dienaangaande ?
Het advies tot een parlementair onderzoek naar het onderwijs in wiskunde kan gediend zijn met voorbeelden. Het gaat er niet om dat het parlement bepaalt wat goede wiskunde is. Het gaat erom dat het parlement vaststelt dat de bedrijfskolom voor het onderwijs in wiskunde niet levert wat gevraagd wordt. Een voorbeeld helpt.
Dit voorbeeld heeft betrekking op een van de doelen van de vereniging Beter Onderwijs Nederland: “Zeggenschap over de inrichting van het onderwijs binnen de instituten moet liggen bij leraren en docenten.”
Het advies tot een parlementair onderzoek naar het onderwijs in wiskunde kan gediend zijn met voorbeelden. Het gaat er niet om dat het parlement bepaalt wat goede wiskunde is. Het gaat erom dat het parlement vaststelt dat de bedrijfskolom voor het onderwijs in wiskunde niet levert wat gevraagd wordt. Een voorbeeld helpt.
In Euclides, blad voor leraren wiskunde, februari 2012, is een “bespreking” verschenen van mijn boek “Conquest of the Plane” (2011).
Deze “boekbespreking” is geen echte bespreking maar een mislukte poging van een traditioneel denkende wiskundige. Het manifesteert onbegrip voor wat een betere aanpak van het onderwijs in wiskunde kan zijn. Het illustreert weer het belang van het advies tot een parlementair onderzoek naar het onderwijs in wiskunde.
Hier is mijn antwoord:
www.dataweb.nl/~cool/Papers/Math/2012-02-09-Colignatus-reactie-op-Euclides-87-4-p168-170.pdf
En hier staat de tekst van die “bespreking”:
www.dataweb.nl/~cool/Papers/Math/2012-02-Euclides-87-4-p168-170.pdf
En hier “Conquest of the Plane”:
www.dataweb.nl/~cool/Papers/COTP/Index.html
Copyright & kopiëren; 2024|WordPress thema door MH Themes