Maand: februari 2012

In Euclides, blad voor leraren wiskunde, februari 2012, is een “bespreking” verschenen van mijn boek “Conquest of the Plane” (2011).

Deze “boekbespreking” is geen echte bespreking maar een mislukte poging van een traditioneel denkende wiskundige. Het manifesteert onbegrip voor wat een betere aanpak van het onderwijs in wiskunde kan zijn. Het illustreert weer het belang van het advies tot een parlementair onderzoek naar het onderwijs in wiskunde.

Hier is mijn antwoord:
www.dataweb.nl/~cool/Papers/Math/2012-02-09-Colignatus-reactie-op-Euclides-87-4-p168-170.pdf

En hier staat de tekst van die “bespreking”:
www.dataweb.nl/~cool/Papers/Math/2012-02-Euclides-87-4-p168-170.pdf

En hier “Conquest of the Plane”:
www.dataweb.nl/~cool/Papers/COTP/Index.html

Ik heb de laatste dagen met stijgende bewondering gekeken naar de rayonhoofden. Bestuurders met enorme verantwoordelijkheden, financieel, organisatorisch en menselijk die met verstand van zaken en zonder veel omhaal van woorden beslissingen nemen, die, ook als het tegen de wens of belangen van velen ingaat, worden gerespecteerd.
Kunnen we geen rayonhoofden aanstellen in het onderwijs? Heel wat anders dan de padjepeeërs die Bommeljé beschrijft.

lees ik op

vrij-natuurlijk.nl/democratisch-onderwijs-pagin/onderzoek-naar-democratisch-onderwijs/

Daar staat:

“Beter Onderwijs Nederland (BON) Deze zouden jullie misschien niet verwachten maar het BON heeft het beste archief over alles wat met het nieuwe leren, natuurlijk leren en onderwijsvernieuwing te maken heeft dat ik ken (met name via de zoekfuctie) en ik kan mij volledig scharen achter vier van de vijf hoofd thema’s van BON. Probleem is alleen een fundamenteel ander mens- en wereldbeeld waardoor ze onderzoeken vaak anders interpreteren.”

Goed om te lezen. Ik weet niet welke van de 5 thema’s hier uitgezonderd wordt, maar misschien horen we dat nog als deze draad publiek gaat. Ik weet niet of BON een mens- en wereldbeeld heeft gedefinieerd.

Vandaag, 7 februari 2012, begint de Cito-toets. Voor de laatste keer in de oude stijl.
Volgend jaar zal de afname minder vrijblijvend zijn en wordt het misschien een centrale eindtoets over leervorderingen. Met enige gevolgen voor het individu en voor de school. Alle leerlingen moeten meedoen. De zwakken kunnen het gemiddelde drukken, vroeger kon je ze wegmoffelen. Dat was nog eens passend onderwijs.
De in deze sector ruim voorhanden watjes, blinde gidsen, truien en nieuwe managers verdringen elkaar voor de microfoon, opgehouden door vragenstellers vol onbegrip. Vanavond nog een keer op TV en dan is het weer voorbij.

Niet te geloven: meer dan 30.000 leerlingen, miljoenentekorten, mogelijk 200 ontslagen en tekortschietende kwaliteit. Leuk voor de Amsterdamse leerling, maar niet heus.

Hierbij mijn Kamervragen. Antwoorden moeten binnen drie weken binnen zijn.

Vragen van het lid Van Dijk (SP) aan de minister van OCW over financiële
problemen bij een groot schoolbestuur

1
Wat is uw oordeel over het bericht “Amarantis komt miljoenen tekort” over
een Amsterdams schoolbestuur met meer dan 30.000 leerlingen? (1)

2
Is het juist dat voor een verlies van tientallen miljoenen euro’s wordt
gevreesd en dat de situatie om die reden zeer ernstig is? Hoe werden deze
tekorten veroorzaakt?

3
Is het juist dat voor bijna tweehonderd banen wordt gevreesd?

4

Zie hier.

Ook in het onderwijs in de talen lijkt de versuikering toegslagen. Waarom promoten we het Duits niet met wat het zelf ís, namelijk een schitterende taal met een prachtige grammatica en een grootse literatuur?

Mij dunkt dat we leerlingen in vier groepen kunnen opdelen naar affiniteit met het Duits en/of de Duitse automobielen:
1) degenen die intrinsieke belangstelling hebben voor Duits en voor Duitse automobielen
2) degenen die intrinsieke belangstelling hebben voor Duits, maar niet voor Duitse automobielen
3) degenen die geen intrinsieke belangstelling hebben voor Duits, maar wel voor Duitse automobielen

Zie hier.

Moet ik als ouder maar accepteren dat mijn kind (en ikzelf) stijf van de stress staat van de spreekbeurt die gehouden moet worden? Is het basisonderwijs daar voor, staat dat in de kerndoelen voor het basisonderwijs?

De Tweede Kamer kent de mogelijkheid van een burger-initiatief met 40.000 handtekeningen, zie www.tweedekamer.nl/hoe_…

Op deze plaats staat nu een internet petitie, als een burger-initiatief gericht aan de Tweede Kamer, met het verzoek tot een parlementair onderzoek naar het onderwijs in wiskunde:

www.ipetitions.com/petition/tk-onderzoek-wiskundeonderwijs

Straks Halbe Zijlstra in Buitenhof over het hoger onderwijs (5 feb 12 uur)