Berichten door redactie

 
Uit de woonplaats van Laurens Jansz Coster

H. H. Niesen (1919). Leerboek der cosmographie Haarlem: De Erven F. Bohn.

• “Dit Leerboek der Cosmographie bevat ongeveer, wat ik tot nu toe gewoon was, mijn leerlingen te dicteeren. Het is dus in gedrongen vorm gehouden en kan in de ruim 50 lessen, die na aftrek der repetities overblijven, geheel doorgewerkt worden.”
• “Mij rest nog, hartelijken dank te betuigen aan Dr. H. Brongersma, oud-directeur der H. B. S. te Haarlem, die mij, toen ik de lessen in Cosmographie overnam, zijn dictaat heeft afgestaan, waarvan ik een dankbaar gebruik heb gemaakt, en wiens aansporingen mij een prikkel zijn geweest om dit leerboek te schrijven.”

In de VS is een strijd gaande tussen twee partijen die beide het beste voor hebben met het wiskundeonderwijs. De eeste partij is georganiseerd in de NCTM, de nationale organisatie van leraren wiskunde. De tweede partij is gevormd in reactie op de door de NTM opgestelde nieuwe Standaarden voor het wiskunde-onderwijs, en de eerste inplementaties daarvan: ‘Mathematically Correct.’ In reactie op de actiegroep is dan ook weer een actiegroep voor Standards based wiskundeonderwijs gevormd. Iedereen druk. Dit lijkt op de onenigheden in Nederland tussen de realistisch rekenaars en de tegenstanders van dat realistisch rekenen, maar de issues liggen toch anders.

Aan de strijd om het onderwijs van de toekomst in Nederland doen 2 partijen mee. De strijders van de ene partij bestaan hoofdzakelijk uit mensen die uit de rijksbegroting voor onderwijs betaald worden maar zelf geen les geven. De andere bestaat hoofdzakelijk uit leraren voor de klas aangevuld met een minderheid van verontruste ouders. De eerstgenoemde partij heeft geen structuur en geen bestuur maar wel een netwerk. De leden van die partij bestaan uit managers, begeleiders, directie, schoolbesturen en onderwijskundigen. Zij is ook opgedeeld in raden voor de verschillende onderwijstypen en onderwijs-onderzoek- en –begeleidingsinstituten. De tweede partij is verenigd in BON.

Een opmerkelijk bericht in De Volkskrant: leerlingen spellen aan het eind van het basisonderwijs beter dan aan het eind van het voortgezet onderwijs. Opmerkelijk, gezien de breed aangenomen motie van Jan Jacob van Dijk en Jasper van Dijk om te onderzoeken hoe spelling (taalverzorging) mee kan tellen bij alle onderdelen van het centraal eindexamen. Zie ook draad 6767.

www.volkskrant.nl/binnenland/article1413566.ece/Scholieren_beheersen_hun_taal

Uitgeverij Verloren brengt november 2010 een boekje uit over de kleilagen in de universiteit.

L. J. Dorsman & P. J. Knegtmans (Red.) (november 2010). Het universitaire bedrijf in Nederland. Over professionalisering van onderzoek, onderwijs, bestuur en beheer. Hilversum: Uitgeverij Verloren. ISBN 9789087041823

De tekst van de vooraankondiging/flaptekst, past goed op het forum van BON:

Juist voor de rekenconferentie van BON in Driebergen verscheen een overzichtsartikel over de prestaties van verschillende rekenmethoden in de VS, zie de blog van destijds: blog 5119.

Nu is er ook een overzichtsstudie gepubliceerd over het wiskundeonderwijs in middle en high schools in de VS:

Robert E. Slavin, Cynthia Lake & Cynthia Groff (2009). Effective programs in middle and high school mathematics: A best-evidence synthesis. Review of Educational Research, 79, 839-911. gratis op te halen pdf

‘Wegens gebrek aan begaafdheid eruit gesodemieterd.’

Konrad Boehmer over Willem Breuker, die ergens een opleiding in muziek volgde. Het Uur van de Wolf in herhaling, in memoriam Willem Breuker, 25 juli 2010.

Altijd een bron van energie, deze man. En criticaster van de bovenste plank.

In 1966 werden een aantal ‘didactische studiebijeenkomsten voor Neerlandici’ georganiseerd door het bestuur van de sectie Nederlands van de Ver. van Leraren in Levende Talen. (Voor leden waren daar geen kosten aan verbonden, niet-leden betaalden ƒ 4,-. Dat waren nog eens tijden!). Voor een voordracht door Th. J. A. van Leeuwen is daarbij een kleine proef gedaan. Uit de convocatie:

Het voorhanden zijn van enig materiaal uit de praktijk zal mogelijk kunnen bijdragen tot de puntigheid van de discussie. Daarom treft U hierbij aan drie eindexamenopstellen, I, II en III, die dit jaar gemaakt werden door leerlingen van de h.b.s.-A-afdeling van een lyceum.

Competenties in Vlaanderen

Ook in Vlaanderen neemt het denken in competenties een grote vlucht. Zojuist is er een vuistdik boek over verschenen dat het management van competenties tot onderwerp heeft, gekoppeld aan overwegingen van arbeidsrecht.

• Erik Henderikx, Ria Janvier, Lou van Beirendock en Patrick Humblet (2010). Handboek HRM. Competentiemanagement en arbeidsrecht. Acco.

Als een nieuwe regering blijft bij het besluit van haar demissionaire voorgangster om de lerarensalarissen niet te verhogen is dat niet slechts een financiële tegenvaller voor de leraren op de werkvloer maar mogelijk ook het passeren van een point of no return op weg naar leraarloos onderwijs. Natuurlijk zullen er in het onderwijs wel mensen blijven die zich met leerlingen bezig houden maar dat zijn dan mensen die zo weinig boven de door de leerlingen te verwerven leerstof staan dat ze geen eigen kennis en inzicht kunnen overdragen. In de basisvorming is dat al met rekenen gebeurd.