Diederik Stapel, de hoogleraar die zijn eigen data bedacht, behoort tot de groep van 18 hoogleraren die het nodig vonden om het Nederlandse volk op het hart te drukken dat dat realistische rekenonderwijs echt het beste van het beste is. Zie het pamflet van de achttien hoogleraren op de opiniepagina van de nrc:
vorige.nrc.nl/opinie/article2039486.ece
Wie zijn deze achttien hoogleraren? Zie hier voor de achtergronden van de achttien hoogleraren.
Robert E. Eicholz, Phares O’Daffer, J. W. van ’t Hof & P. Wagenaar (1968/1973). Elementair wiskundig rekenen voor basisscholen. 8. Van Gorcum. Kennelijk is dit een vertaling door Van ’t Hof en Wagenaar van de Amerikaanse uitgave geschreven door Eicholz en O’Daffer.
Het ziet er naar uit dat de huidige regeringscoalitie op lippendienst aan het ideaal van 40% “hoger opgeleiden” na, onderwijs op HBO- en universitair niveau vooral ziet als een door de overheid in leven gehouden voorziening ziet die vooral de studenten ten goede komt en wel in financiële zin. Studeren is een investering van een student in zichzelf en rechtoe rechtaan geworden. Je zou kunnen stellen dat dat een gezonde houding is omdat de universiteiten en hogescholen in principe opleiden voor de gehele Europese Economische Gemeenschap en de staat er niet meer van uit kan gaan dat zij na het afstuderen van een docent enig voordeel heeft van wat de student na zijn opleiding gaat doen.
J. Mooijaart (1963). Parate kennis op de nieuwe kweekschool. Paedagogische Studiën, 40, 483-500. [geen digitaalbestand beschikbaar]
Mooijaart heeft parate kennis voor zes vakken getoetst, waaronder hoofdrekenen. Ik citeer eerst de gebruikte toets, en de relevante informatie die Mooijaart geeft.
Achter de volgende opgaven moesten de antwoorden zonder berekeningen op papier ingevuld worden:
7 × 99 =
6 × 375 =
4848 : 12 =
4256 : 14 =
6006 : 12 =
8 × 12,125 =
14 2/7 % van ƒ 212,10 =
9432 – 7432 =
3007 + 870 =
20 % van ƒ 120,25 =
Elly, Gems, Bart en Moby hebben gereageerd op mijn opmerking over een Presbyterschool. Met mij erbij voldoende om een Comité d’Initiative op te richten. Lees de discussie op de draad “na roc nu ook oa po aan het dumpen” geïnitieerd door Mos. Zijn er nog meer BON-leden die misschien dat idee verder zouden willen uitwerken?
Seger Weehuizen
D. van Hiele-Geldof (1957). De didaktiek van de meetkunde in de eerste klas van het V.H.M.O. Proefschrift. Handelseditie uitgegeven door de samenwerkende uitgevers: Meulenhoff/Muusses/Erven Noordhoff/Nijgh & Van Ditmar/Struy, Van Mantgem & Van der Does. Voor annotaties bij dit proefschrift zie hier.
Voor de jongere lezers (het is mij al gebleken dat dit een noodzakelijke toelichting is): vhmo = voorbereidend hoger en middelbaar onderwijs = mms, hbs, gymnasium.