Beter presteren?
Daar sta je dan als onderwijscooperatie.
Klik door naar
Maand: december 2011
The cult of success
Dit is de titel van een mooi artikel van Diana Senechal in de winter-uitgave van American Educator.
Docenten HvA klappen uit de school: weer diplomafraude
De volgende hogeschool is aan de beurt om negatief in het nieuws te zijn. Het openingsartikel van vandaag in de Telegraaf gaat over de Hogeschool van Amsterdam. In een openbaar toegangelijk artikel staat dat docenten van de opleidingen economie en management melden dat sinds 2002 minstens 1000 tot 1500 studenten per jaar onterecht een diploma hebben gehaald op de Hogeschool van Amsterdam. In het niet openbaar toegankelijke artikel staat dat dit komt omdat docenten vanwege intimidatie door managers gedwongen werden studenten voldoendes te geven.
Leidsch Dagblad: Bonaventura College weer in de top dankzij meer traditioneel onderwijs
Het Leidsch Dagblag bericht dat het Bonaventura College nadat men in 2009 nog bij de laagste 10% scoorde voor wat betreft eindexamenresultaten en ook onder streng toezicht van de inspectie stond, nu bijna overal bovengemiddeld scoort: De school is, zegt voorzitter Karin van Oort van het college van bestuur, ‘traditioneler’ geworden. De leerlingen zitten vaker bij een leraar in de klas en hebben minder uren voor zelfwerkzaamheid. “Want dat het zogenoemde Nieuwe Leren niet effectief is, is laatst uit onderzoek weer gebleken.” Er is meer aandacht voor de begeleiding van leerlingen. Van toetsen wordt beter gecontroleerd of die van hetzelfde niveau zijn als de examens. Het Bona scoort op bijna alle punten boven het landelijke gemiddelde.
Gefeliciteerd Bonaventura College!
Hoezo tekort aan vakmensen. Technische lerarenopleidingen sterven zachte dood.
Weer een schokkende onderwijsontdekking. Er is in ons land nog maar één lerarenopleiding die vakspecifiek leraren opleidt voor technische beroepen als loodgieter of elektricien: Windesheim in Zwolle. Omdat er zo weinig belangstelling is van nieuwe studenten staat de opleiding ter discussie. Twaalf leerlingen per klas is te weinig voor rendement……… Niemand die zich realiseert dat we goeie leraren nodig hebben om de technici voor de toekomst op te leiden.
Ook hier weer zie je hoe het markt- en rendementsdenken leidt tot fatale keuzes. Dikke kans dat binnenkort beroepsleraren alleen voor ‘Techniek-breed’ worden opgeleid.
CBS jaarboek onderwijs 2011
Het jaarboek onderwijs 2011 is van de CBS site te downloaden.
Tussendoelen en toekomst met TALrijk onderwijs
April, vrijdag de dertiende. In verband met het symposium volgende week over de GESLAAGDE AANVAL op het onderwijs in Nederland werk ik deze blog aan het eind nog wat bij. Was Streefland de enige realist die van pizza’s hield?
BON-boek “De Onderwijsbubbel” verschenen.
Recensie De site beroepseer.nl heeft de Onderwijsbubbel gerecenseerd, de bubbel staat nu in de lijst van aanbevolen boeken!
De onderwijsbubbel is het voor €29,90 te koop in de boekhandel, ISBN 978-90-441-2854-3
BON-leden kunnen het boek aanschaffen voor €24,95, stuur dan een mail naar redactie@beteronderwijsnederland.nl met als onderwerp “bestelling onderwijsbubbel” en met uw naam, adres, woonplaats en lidmaatschapsnummer, U ontvangt dan de bestelinformatie per mail.
We horen weer eens van Zinvol Onderwijs Nederland
Hester Macrander en haar anti-BON clubje Zinvol Onderwijs Nederland is weer even in het nieuws (zie hier voor een bericht op de BONsite over de verschijning van ZON). Hester heeft in de volkskrant een artikel geschreven met de titel: Met ‘u-zeggen’ krijg je klas niet koest. Ze beschrijft daarin een aantal problemen in het onderwijs met betrekking tot ‘orde in de klas’. Haar oplossing: afschaffen van klassikaal onderwijs (dat is volgens Hester overigens de oplossing voor alle problemen in het onderwijs, niet alleen voor orde problemen).
70 Studeren in Frankrijk: Marktwerking met pervers resultaat
12 december 2011
€ 13.712,00 (1). Dit is het collegegeld van dochterlief voor het academische jaar 2011/2012 van haar handelshogeschool (ESSEC in Parijs). Na een één-jarige bachelor’s (€ 9.500) volgt een mastercyclus van twee betaaljaren, maar die 3½ à 4 jaar in beslag nemen vanwege de stages en buitenlandervaring. Dit is haar tweede jaar. Vorig jaar was dat € 12.000. Volgend jaar wordt het € 17.000. Ter herinnering: In het Franse veredelingscircuit volgen na de middelbare school 2 jaren van voorbereiding voor de technische en economische richting en ook, zij het anders, de litteraire filière. Het zijn de ‘classes préparatoires’ (in principe gratis) met het accent op taalbeheersing, wiskunde en ‘culture générale’. En met een veeleisende intellectuele discipline. Gezamenlijk representeren de ‘classes préparatoires’ zo’n 6 à 7% van het universiteitsbestand, het is al jaren min of meer stabiel (2). Daarna vindt een zifting plaats (concours = afvalexamens) waarbij de leerlingen een plaats vinden op een hoge school die correspondeert met hun rangschikking. De beste instellingen zijn altijd in de hoofdstad. De universitaire filières zoals rechten en medicijnen zijn ook uitermate selectief. Met de massificatie van het eindexamen (baccalauréat), waarbij er naar gestreefd wordt dat 80% van een leeftijdsklasse dat examen haalt (71,6% in 2011), is de intellectuele waarde van dat examen behoorlijk ingezakt, met het gevolg dat 1) men hoge cijfers moet hebben om tot bepaalde instellingen toegelaten te worden en 2) de ‘classes préparatoires’ die ooit 1 jaar duurden, nu altijd 2 jaar in beslag nemen. Het is een duaal systeem, want voor wat de ‘classes préparatoires’ en de ‘grandes écoles’ te bieden hebben, kan men ook – zonder selectie en vrijwel gratis – op de universiteit terecht. Maar dan wel met veel minder studeerdiscipline en minder goede professoren…