No Image

For the record

25 september 2011 lonesomejoe 0

Zo maar wat voorbeelden. Oneens? Mail me met argumenten, Joost.

Af en toe wat roepen maar verder niet thuis geven:
www.beteronderwijsnederland.nl/node/7933#comment-65190

Hoe men met kritiek omgaat:
www.beteronderwijsnederland.nl/node/7905#comment-64974

Zet tegenstanders in de rechtspopulistische hoek:
www.beteronderwijsnederland.nl/node/7753#comment-63392

FI-directeur over sektes:
www.beteronderwijsnederland.nl/node/7753#comment-63395

Wegmoffelen:
www.beteronderwijsnederland.nl/node/7933#comment-65192

Wat roepen in het algemeen zonder voorbeelden:
www.beteronderwijsnederland.nl/node/7237#comment-62905

Kletspraat van de nieuwe toga’s:
www.beteronderwijsnederland.nl/node/7721#comment-62949

No Image

Gratis Eigen Vermogen

25 september 2011 Duijvestijn 3

Bij de invoering van de lump-sum bekostiging, nu zo’n 15 jaar geleden, is besloten dat overschotten op de exploitatie van scholen mochten worden toegevoegd aan het eigen vermogen van de betrokken school. De gedachte hierachter was, dat je daarmee een zuinig omgaan met overheidsgeld stimuleerde.

No Image

Nog meer goed nieuws!

24 september 2011 Hinke Douma 0

Naast de radicale uitspraken van Doekle Terpstra vandaag, vond ik in de Volkskrant nog meer goed nieuws: een interview met Joshua Foer, die op 28 oktober de van der Leeuwlezing in Groningen verzorgt (co-referent Robbert Dijkgraaf).

‘Veel onthouden verrijkt je leven’. De wetenschapsjournalist (1982) werd op basis van een uitdaging geheugenkampioen in de VS en kwam tot de ontdekking hoe belangrijk het opslaan van feiten in je eigen geheugen is. De kennis die buiten jezelf is opgeslagen is minder rijk dan de kennis die binnen je geest bestaat. Het is een verarming als we geloven dat we geen ontwikkelde geest meer nodig hebben, omdat alles op internet opgeslagen is.

Dit is een heel mooi weekend!

No Image

Parate rekenkennis op de nieuwe kweekschool 1960

23 september 2011 redactie 29

 

J. Mooijaart (1963). Parate kennis op de nieuwe kweekschool. Paedagogische Studiën, 40, 483-500. [geen digitaalbestand beschikbaar]

Mooijaart heeft parate kennis voor zes vakken getoetst, waaronder hoofdrekenen. Ik citeer eerst de gebruikte toets, en de relevante informatie die Mooijaart geeft.

  • d. hoofdrekenen

    Achter de volgende opgaven moesten de antwoorden zonder berekeningen op papier ingevuld worden:

                   7 × 99 =
    6 × 375 =
    4848 : 12 =
    4256 : 14 =
    6006 : 12 =
    8 × 12,125 =
    14 2/7 % van ƒ 212,10 =
    9432 – 7432 =
    3007 + 870 =
    20 % van ƒ 120,25 =

No Image

Ammenooitniet

22 september 2011 jeronimoon 8

Ammenooitniet

Wanneer ga je wat zeggen met ‘de rem er op’? Wanneer wik en weeg je elk woord voor je het aan het papier toevertrouwt? Wanneer ga je wollige taal gebruiken zoals ‘wat u zegt is bezijden de waarheid’? Hoe bepaal je de lengte van de tenen van de opponent? Hoeveel water gaat er bij jouw taalwijn alvorens er een beetje gekleurd water overblijft? Hoeveel hate-mails zijn er nodig voor je beseft dat het sop de kool niet waard is? Welk deel van jezelf geef je op om niet te willen horen bij de kleilaag, zijn het jouw hersenen of je hart? Hoelang ga je mee in de argumentatieonzin als jouw opponent geen boodschap heeft aan jouw argumenten? Hoe snel ontdek je de verborgen agenda van die ander? Hoelang hou je loyaliteit vol? Is win-win wel win-win of zijn er ook verliezers? Verkies je het zwijgen boven populariteit? Hoe deed jouw grote voorbeeld het?

No Image

Actievoeren voor dummies 1.0

20 september 2011 LINUX 4

Vanmorgen konden de leerlingen alweer niet inloggen. Zij werden sacherijnig, ik werd sacherijnig. Vannacht ben ik wakker geschrokken. Wat als de computers het morgen weer niet doen? Prakkiseren, woelen in bed en toen had ik het. Eureka! Tijd voor een ludieke actie. Ik wil niet verbitterd raken of verzuurd raken. Ik wil goed onderwijs voor mijn leerlingen. En als ik dat niet krijg onderneem ik iets.

Dus:

No Image

Presbyterschool (Veteranenschool)

20 september 2011 redactie 5

Elly, Gems, Bart en Moby hebben gereageerd op mijn opmerking over een Presbyterschool. Met mij erbij voldoende om een Comité d’Initiative op te richten. Lees de discussie op de draad “na roc nu ook oa po aan het dumpen” geïnitieerd door Mos. Zijn er nog meer BON-leden die misschien dat idee verder zouden willen uitwerken?
Seger Weehuizen

No Image

Meetkundeles vhmo 50er jaren

18 september 2011 redactie 20

 
D. van Hiele-Geldof (1957). De didaktiek van de meetkunde in de eerste klas van het V.H.M.O. Proefschrift. Handelseditie uitgegeven door de samenwerkende uitgevers: Meulenhoff/Muusses/Erven Noordhoff/Nijgh & Van Ditmar/Struy, Van Mantgem & Van der Does. Voor annotaties bij dit proefschrift zie hier.

Voor de jongere lezers (het is mij al gebleken dat dit een noodzakelijke toelichting is): vhmo = voorbereidend hoger en middelbaar onderwijs = mms, hbs, gymnasium.