De uitzending van Nieuwsuur op 4 september 2026 besteedde onder meer aandacht aan de nieuwe kerndoelen voor het basisonderwijs waarin gesteld wordt dat de thuistalen en dialecten van de leerlingen ruimte moeten krijgen in de lessen in reguliere klassen. Thomas Hendriks, momenteel leraar van de Kopklas van het Marcanti-College in Amsterdam en eerder docent po, werd, naast anderen, in de uitzending geïnterviewd. Hendriks heeft kritiek op de uitzending omdat hij nauwelijks aan het woord kwam en er wel uitgebreid spreektijd was voor voorstanders van thuistalen in de klas, namelijk een medewerker van de Stichting Leerplanontwikkeling (SLO) die in samenwerking met de Onderwijsraad het advies voor deze specifieke kerndoelen gaf en daarnaast een leraar van een school in Hengelo die Twents in de klas spreekt. Thomas Hendriks heeft Nieuwsuur gemeld dat hij hierover teleurgesteld is. Graag wil hij zijn kritische boodschap over het benutten van thuistalen en dialecten in reguliere schoolklassen en daarnaast die over de manier waarop beleid tot stand komt alsnog overbrengen. BON geeft hem daartoe graag de ruimte.
Thomas Hendriks aan het woord:
‘De onderwijsraad pompt voortdurend, na goedkeuring van de politiek, adviezen het onderwijsveld in zonder te letten op de haalbaarheid en kwaliteit. De toenemende bureaucratie zegeviert en het Kafkaësk pandemonium op de werkvloer is daarmee een feit. De media spelen hierin ook een rol. Helaas was de uitzending van Nieuwsuur van 4 september jl. hiervan ook een voorbeeld.
Gedurende de tweede week van dit schooljaar (2026/27) werd ik, leraar in Amsterdam, gebeld door Nieuwsuur. Ze vroegen of ik bereid was om deel te nemen aan een interview en mijn kritiek ten aanzien van taaldiversiteit (zo hadden ze via de krant Trouw-26.2.26-vernomen) te beargumenteren.
De school waar men reeds werkte met taaldiversiteit (een school in Hengelo, alwaar men trots is op het spreken en schrijven van Twents) zou in de uitzending vergeleken worden met de klas waarin ik werk, een taalklas in Amsterdam-West waarin zeven nationaliteiten zitten, leerlingen die een jaar lang hun Nederlands kunnen verbeteren alvorens zij de stap naar het voortgezet onderwijs zetten.
Tijdens de uitzending over taaldiversiteit (4.9.26. NPO 1) werd ik weggezet als leraar die ‘gevoelsmatig’ tegen het gebruik van verschillende talen in de klas is. De inhoudelijke zaken die ik tijdens het interview voorafgaand aan de uitzending ter sprake bracht, werden niet benoemd.
Graag meld ik ze hier:
-1. De overdaad aan adviezen (waaronder taaldiversiteit) waar leraren mee geconfronteerd worden.
-2. Het feit dat het project taaldiversiteit al eerder bewezen heeft dat het niet bijdraagt aan een structurele verbetering van de Nederlandse taal (iets waar de onderwijsraad gemakshalve geen gewag van maakt).
-3. De segregatie die taaldiversiteit oplevert als men een blik werpt op de diversiteit van scholen in Nederland.
Het gevolg was een promotiefilmpje, geen onderwerp waarin gericht betekenis wordt gegeven aan de ambivalentie die er in het onderwijs heerst rondom het voorstel (taaldiversiteit). De ‘welgestelde’ school die er goed voorstaat eist zodoende de meeste aandacht op (Hengelo) en de school die dagelijks te maken heeft met maatschappelijke problemen (armoede, polarisatie, ongelijkheid) komt nauwelijks aan bod en blijft zo buiten beeld (Amsterdam). Het onderwijs krijgt tot 2031 de tijd om taaldiversiteit te implementeren, zo luidde de eindconclusie.
Ik kon er alleen maar van maken dat top-down management allesbepalend is geworden, zowel bij de ‘experts’ die deze voorstellen bedenken als de besturen die ons dit soort voorstellen in de maag splitsen. Leraren worden niet gehoord. Hetgeen ze resteert (zodra de voorstellen van de onderwijsraad weer bekend worden) is onverschilligheid en vrijblijvendheid, met alle gevolgen van dien. Het zou goed zijn als de media dit proces kritischer in beeld zouden brengen.’
Thomas Hendriks
Leraar Kopklas Marcanti-College Amsterdam
tvblik.nl/nieuwsuur/4-september-2026
www.slo.nl/thema/meer/actualisatie-kerndoelen-examenprogramma/actualisatie-kerndoelen/
www.onderwijsraad.nl/documenten/2025/09/04/talige-diversiteit-benutten
Laat een reactie achter
Je moet ingelogd zijn op om een reactie te plaatsen.