Maand: oktober 2010

Mark Rutte geeft onbevoegd maatschappijleer op een school in Den Haag. Hij blijft dit als premier 2 uur per week doen. Zie de NRC.

Wat zou de reactie zijn als de premier 2 uur per week onbevoegd in een operatiezaal in mensen gaat snijden?

Uit onderzoeken blijkt dat het kwantitatief lijkt mee te vallen met de fraude in het HBO.
Het lijkt op dit moment maar te gaan over een paar duizend diploma’s, slechts een klein percentage van alle diploma’s die uitgereikt zijn tijdens de onderzochte periode.
Dit soort stellingen zijn begrijpelijk vanuit een beheersoverweging. De beleidsmakers willen kost wat kost voorkomen dat het idee post zal vatten dat de waarde van de diploma’s niet meer te vertrouwen is en niet meer eenduidig is. Een zeer terechte zorg.

Met de bezuinigingen op cultuur, het verdwijnen van Nederlands in het universitaire onderwijs, verwaarlozing van de Vaderlandse geschiedenis, de niveaudaling en banalisering van het onderwijs en het pamperen van laagopgeleide inwoners met buitenlandse wortels is Nederland net als Duitsland bezig om zich in rap tempo op te heffen. (Duitsland bezuinigt overigens niet op cultuur). De bezorgdheid van veel Duitsers over een mogelijke neergang van hun land is door het verschijnen van het boek het boek “Deutschland schafft sich ab” van de oeconoom Thilo Sarrazin tot grote verrassing van de politici eindelijk bespreekbaar geworden.

In de jaren 90 stelden scholen reeds aanvullende eisen aan mavisten (alle vakken op D-niveau!) om te mogen starten in 4-havo. Ter illustratie: de HAVO-school waar ik mijn HAVO-diploma behaalde eiste minimaal 40 punten, in de praktijk kwam dit voor de meesten neer op vier zevens en twee zessen als ondergrens. De MAVO-school waar ik les volgde eiste een 7 in het derde leerjaar om überhaupt op D-niveau examen te mogen doen.

Vandaag in Het Schoolblad het derde artikel in een reeks over het MBO.
Deze keer over het competentiegericht onderwijs.
Voor BON-forumleden staat er weinig nieuws in. Het Schoolblad bevestigt nog eens wat op dit Forum al vele jaren uitvoerig wordt bediscussieerd: het failliet van dat soort onderwijs.
Het feit dat het “van bovenaf is opgelegd”. De enorme papierwinkels die geproduceerd moeten worden door leerlingen en leraren. De onoverzichtelijke warboel die het onderwijs met cgo is geworden “Een gewone dakbedekker heeft maar liefs zeven richtingen”. De pogingen om wat zaken bij te plamuren “Begin september stelde de Commissie Kwalificeren en Examineren al voor de structuur te versimpelen, wegens ‘niet te onderschatten uitvoeringsproblemen'”.

 
Het maken van een opstel over de sneeuw, anno 1882

Het volgende artikel geeft een zeldzaam inkijkje in een klas (5?) van een lagere school waar de onderwijzer de leerlingen een opstel laat schrijven. Dat 19e-eeuwse opstel is bepaald iets anders dan wat wij er tegenwoordig onder verstaan, toch is het onderwijsdoel hetzelfde: leren stellen. De schets die Zijlstra geeft zal wat geflatteerd zijn, en zeker niet representatief voor het Nederlandse Lager Onderwijs. Maar het illustreert wel de analyse die Rudolf Geel geeft in zijn proefschrift over de geschiedenis van het spelenderwijs Nederlands. Zie
beteronderwijsnederland.net/node/7136

Let op de volgende karakteristieken:

Prestatieloon

Het klinkt, in het regeerakkoord, misschien niet alarmerend, maar het is het wel: ‘Er komt meer ruimte voor prestatiebeloning, zowel van personen als teams’. Het is een heel gemene verschuiving van de optiek: eerst, onder andere door de commissies Rinnooy Kan en Dijsselbloem, werd er gezegd dat leraren beter moesten worden betaald, alle leraren dus en dat ze meer inspraak moesten krijgen, nu wordt er impliciet, maar tegelijk keihard, gezegd dat er ‘gewone’ leraren zijn en ‘betere’ en dat die betere leraren meer moeten verdienen.

Verlos ons van de charlatans

De afgelopen weken heb ik met argusogen, schaterlach, droefenis en boosheid de debatten, discussies, scheldpartijen, columns, interviews en partijcongressen op en in alle mogelijke soorten van media gevolgd. Tot vandaag het nieuwe kabinet op de trappen van het koninklijk paleis, met onze koningin in het midden, trots aan het Nederlandse volk werd voorgesteld. De groepsfoto van een nieuwe ploeg ministers en minsteresses, staatsecretarissen en staatsecretaresses straalt kracht en onoverwinnelijkheid uit, zoals alle vorige groepsfoto’s van alle vorige kabinetten, niets aan het handje.

Als je in het onderwijs werkt word je, ook in je vrije tijd, nog wel eens aangesproken door ouders die even geen raad weten met de onderwijscarrière van hun kroost. Gister op mijn zangkoor ook. Eén van de alten had me voor de zomer verteld dat ze niet goed wist wat ze na het eindexamen VMBO-TL met haar zoon, laten we hem Niels noemen, aanmoest.

Situatie: Niels, een slimme jongen met advies HAVO-VWO was al snel na de brugklas afgezakt naar het VMBO. Met enige moeite kon hij wél VMBO-TL afmaken, dankzij de klassikale lessen en de duidelijke structuur. Nu wilde hij toch alsnog wel naar de HAVO, maar welke HAVO biedt die duidelijke structuur? Ken jij een HAVO zonder zelfwerkzaamheid waar de leerlingen goed in de gaten worden gehouden? Ik wist het niet.

Er is niets mis met onze mbo- en hbo-examens zegt de onvolprezen onderwijsraad maar ze adviseert wel landelijke normen.
Het schijnt dat werkgevers en leraren geen vertrouwen meer hebben.