In Trouw staat vandaag een interview met hoogleraar filosofie (in Oxford en Nijmegen) Grahame Locke. Hij vindt dat het onderwijs te veel gericht is op bruikbare kennis en te weinig op vorming.
Ik ben het helemaal met hem eens:
www.trouw.nl/tr/nl/5116/Filosofie/article/detail/1871759/2011/04/07/Het-onderwijs-creeert-gezapige-koeien.dhtml
De gezapige koeien zijn de leerlingen die de scholen daardoor nu afleveren.
De VVD borrelt momenteel van de ideeën over onderwijs. Was het vorige week nog Stef Blok, deze keer is het Anne-Wil Lucas die met een plan komt.
Zij wil aanstaande studenten verplichten een motivatiebrief te schrijven aan de universiteit of HBO-instelling waar ze willen gaan studeren. In die brief moet uitgelegd worden waarom de student in spe juist daar wil gaan studeren. Onderwerpen die aan de orde moeten komen (het lijkt wel een schrijfopdracht) zijn verder: aantal contacturen, opbouw van de lessen en toekomstperspectief na de studie.
In de krant stond gisteren een berichtje dat ik zo vreemd vond dat ik maar eens ben gaan uitzoeken of het echt klopte. Maar de website van de VVD bevestigt wat ik in de krant al had gelezen:
www.vvd.nl/actueel/1265/opleiding-moet-open-kaart-spelen-over-kansen-op-arbeidsmarkt
Stef Blok, fractievoorzitter van de VVD in de Tweede Kamer, wil dat universiteiten en hogescholen verplicht “per opleiding openbaar gaan maken hoeveel oud-studenten een baan hebben gevonden die aansluit op hun studie en wat zij met dat werk verdienen.”
Bij ons in de lerarenkamer slingert altijd het blad van de AOB rond. Het nummer van 12 februari kreeg ik pas enkele dagen geleden onder ogen, maar er stond een artikel in dat mijn aandacht trok. Het ging over de leraar in het jaar 2020. Acht studenten (ze studeerden voor een master professioneel meesterschap) hadden eens goed nagedacht en vervolgens vier mogelijke scenario’s opgesteld. Geen enkel scenario komt op mij als bijzonder aanlokkelijk over en dat geldt al helemaal niet voor de gebruikte terminologie. In scenario 2 zijn bijvoorbeeld vakken vervangen door ‘edubricks’.
Het artikel is on-line niet te vinden, maar met deze site van de studenten krijg je ook een goede indruk. Om je gedachten eens lekker te prikkelen of om je groen en geel te ergeren… Kijk zelf maar.
Het M.I.T. is een van de beste universiteiten van de wereld. Elke techneut (niet pejoratief bedoeld) wil daar wel studeren. Maar het is natuurlijk helemaal leuk als je van tevoren een idee kunt krijgen van wat je daar te wachten staat. Glimmende foldertjes zijn nuttig, maar een door een student geschreven weblog is natuurlijk veel interessanter.
Het M.I.T. ziet dat in en betaalt zelfs studenten om te bloggen op de website van de universiteit. De New York Times publiceert er vandaag een interessant verhaal over. www.nytimes.com/2009/10/02/education/02blogs.html?_r=1&em
De New York Times schrijft vandaag over het onderwijs in Zuid-Afrika. Dat is zo gebrekkig dat scholieren in opstand zijn gekomen en naar het stadhuis van Kaapstad zijn getrokken om schoolbibliotheken te eisen. “We willen meer informatie en kennis,” verklaart er een in het artikel.
www.nytimes.com/2009/09/25/world/africa/25safrica.html?_r=1&hp
Het artikel is zonder meer de moeite waard om helemaal gelezen te worden, maar de inhoud is kort samengevat als volgt:
De afgelopen weken heb ik mij bezig gehouden met de vraag op welke school ik volgend jaar wil werken. (Voor wie mijn achtergrond niet kent: na tien jaar buiten het onderwijs te hebben gewerkt, keerde ik tijdens dit schooljaar als vervanger terug in het middelbaar onderwijs, als leraar klassieke talen) Aan leraren klassieke talen is een groot tekort en ik kon daardoor kieskeurig zijn. Eén school viel af omdat me de randvoorwaarden bepaald niet aanlokten. Ik zou er aan de vierde, vijfde en zesde klas Grieks tegelijk moeten lesgeven. Verder was er geen lokaal voor de klassieke talen. Sterker nog, ik moest af en toe zelfs lesgeven in een hoek van de studieruimte waar de leerlingen zelfstandig zaten te leren.
Wie Nederlands heeft gestudeerd, kan – zo stel ik me voor – verschillende carrières ambiëren. Als je veel om je medemens geeft en het niet erg vindt om op een houtje te bijten, ga je Nederlandse les geven aan allochtonen of word je schrijver van poëzie. Als je iets meer geld wilt verdienen, ga je het middelbaar onderwijs in of word je journalist. En als je nog meer geld wilt verdienen, word je presentator van ‘De Wereld Draait Door’ of begin je een taaladviesbureau en bied je taaltrainingen aan van één dag die net zo veel kosten als een leraar Nederlands aan buitenlanders in een week verdient.
Tien jaar geleden ontvluchtte ik het onderwijs, vooral omdat ik vreselijk zat aan te hikken tegen de komst van het studiehuis. Tweeënhalve maand geleden maakte ik -enigszins gedwongen door persoonlijke omstandigheden – mijn rentree als leraar klassieke talen op een school in Amstelveen, waar ik een zwangere lerares vervang. Ik kreeg vier klassen onder mijn hoede, een tweede, een derde, een vijfde en een zesde.
De afgelopen maanden heb ik de lezers van het BON-forum uitgebreid deelgenoot gemaakt van mijn plannen om na tien jaar afwezigheid opnieuw te gaan werken in het onderwijs. Allerlei opties zijn de revue gepasseerd, maar uiteindelijk is het uitgedraaid op het oppakken van mijn oude stiel van leraar klassieke talen. Sinds gisteren ben ik werkzaam op een school in Amstelveen. Tot nu toe heb ik mijn rentree gelukkig nog niet ervaren als een koude douche, maar de komende weken zal wel duidelijk worden of het onderwijs inderdaad de afgelopen tien jaar zo in negatieve zin is veranderd als ik vrees.
Copyright & kopiëren; 2024|WordPress thema door MH Themes