Berichten door Gerard Verhoef

Spieken is van alle tijden, zo blijkt uit een onderzoek dat Elsevier heeft verricht. Een opmerkelijk resultaat:

Op de ene opleiding zitten meer fraudeurs dan de andere. Onder de hbo’ers weten vooral studenten bedrijfskunde en management door vals spelen hogere cijfers te halen: ruim een op de drie van alle studenten van deze opleiding zegt ooit gefraudeerd te hebben

Het competentiegericht onderwijs lijkt zeer effectief te zijn, zullen we maar zeggen;-)

Maar even serieus: ik vind deze cijfers bepaald niet wereldschokkend. Leerlingen en studenten spieken af en toe als ze de kans krijgen, what’s new?

Sjoer Slagter op de radio in een interview over de mobiele telefoon in de klas. Hij beweert dat het noodzakelijk is om te onderzoeken hoe we die telefoons in het onderwijs kunnen gebruiken om “de aandacht vast te houden”. Want je moet met die moderne middelen toch “aansluiten bij de beleving van het kind”. De grote uitdaging is om het onderwijs “eigentijds” te maken.

Na ongeveer 2 minuut 45 s komt hij met een voorbeeld: waar je vroeger je vinger op stak stuur je ff een sms-je.

Na eerder het met bolletje met 80m wol dat in stukjes van 2m75 geknipt moest worden ben ik nu de rij Chinezen tegengekomen in het oefenboekje voor de pabo rekentoets. Onderwerp schattend rekenen.

Er zijn 1,3 miljard Chinezen. Als ze allemaal achter elkaar zouden staan, hoe lang is die rijd dan?

Tsja … knappe kop die daar iets zinnigs over kan zeggen, maar een pabo student is natuurlijk precies dat. Voor het geval ze het antwoord niet weten, staat het achterin: ongeveer 1 miljoen kilometer.

Zou er vooral geselecteerd worden op het kritiekloos slikken van wat rekenrealisten voorschrijven?

Een erg informatief boekje om te begrijpen wat er met het rekenonderwijs in Nederland aan de hand is: “Basisvaardigheden rekenen voor de Pabo” van Noordhoff.

Ik hielp een aankomende pabo studente zich voor te bereiden op de entreetoets die zij moest afleggen. Ze had wat vragen over het boekje dat ze ter voorbereiding bestudeerde. Een kenmerkend voorbeeld.

Reken uit hoeveel stukken van 2 meter 75 uit een bol wol van 80 meter gehaald kunnen worden. In het voorbeeld wordt het uitgewerkt:
2×2,75 is 5,50, dus is 4 maal 2,75 gelijk aan 11. Dan is 28 maal 2,75 dan gelijk aan 77, dus kunnen er 29 stukken uit die bol wol gehaald worden.
Komt dat even handig uit dat 11 een tussenproduct is. Nog maar goed dat er geen stukken van 2 meter 25 moetsen worden gemaakt.

Uit een tweet van onderwijsgek: Dit zijn vmbo eindexamenopgaven.

Met dank aan twitter @elkedas. Alternatieve meervoudige intelligenties ontdekt. Naast Zelfknap & Beweegknap is er nu ook Oplet-, IJver- & Onthouknap. Zie de blog van instructivist

In Trouw vandaag klaagt Sjoerd Slagter, voorzitter van de VO raad, over de onderwijsinspectie, die zou leerlingen frustreren in hun streven om het hoogst mogelijke diploma te halen.
citaat:
Scholieren bereiken in het voortgezet onderwijs steeds hogere niveaus. Het aantal vwo’ers is sinds 2004 met 14 procent gegroeid, het aantal havisten met 9 procent. In diezelfde tijd is het laagste vmbo-niveau juist met een derde gekrompen.

In Amerika speelt dezelfde discussie. Zie de New York Times.

Een belangrijk, maar wellicht niet erg opmerkelijk bericht in de Volkskrant

citaat:

De aanwas van Chinese studenten en wetenschappers bij Nederlandse Universiteiten is sterk gestegen, tot ruim drieduizend dit studiejaar. Vooral de Erasmus Universiteit Rotterdam en de Technische Universiteiten van Delft en Eindhoven hebben veel Chinezen. De TU Delft staat op het punt een dependance in Peking te openen.
Dat blijkt uit een enquête van de Volkskrant onder de vijftien Nederlandse universiteiten over hun contacten met China.

Promovendi

In de Volkskrant