Maand: april 2010

Ik wil het forum graag een vraag voorleggen naar aanleiding van de eerder vermelde omslag in het vak Nederlands van nadruk op taalverzorging (50-er jaren) naar bovendien taalexpressie en communicatie (70-er jaren) [A. Braet, in ‘Moedertaalonderwijs in ontwikkeling’ 1982 p. 63]

Is het waar dat in de zestiger jaren (en daarvoor) proefvertalingen Frans, Latijn etcetera vooral werden beoordeeld op de fouten en foutjes in de vertaling, dus zeg maar op de taalverzorging.

Vandaag de jaarlijkse onderwijsconferentie op mijn hogeschool. Een goed idee om met z’n allen een dag per jaar vrij te houden om over onderwijs te praten. Toch stond ik bepaald niet te trappelen om er aan deel te nemen, na mijn ervaringen van vorig jaar. Daar werd me destijds door de ingehuurde keynote speaker Trude Maas voorgehouden dat we allemaal per direct pro actieve zenuwelijders moesten worden omdat we de opleidingen (alle opleidingen) pro actief dienden aan te passen aan de bedrijven (alle bedrijven) die zelf ook niet wisten welke kant ze op zouden gaan. Kortom, in de top 100 van de Lizzy Tabbers trofee stond deze dame met stip op twee. Ook de andere lezingen en workshops waren viorig jaar vergelijkbaar leeg.

Hieronder mijn Kamervragen over het miljoenen verslindende bouwproject van de Hogeschool van Amsterdam.

Vragen van het lid Jasper van Dijk (SP) aan staatssecretaris Van Bijsterveldt over een miljoenenstrop bij de Hogeschool van Amsterdam

1
Wat is uw oordeel over de uitzending van EenVandaag, over het vastgoedproject Amstelcampus van de Hogeschool van Amsterdam, ter waarde van ruim 300 miljoen euro? (1)

2
Deelt u de mening dat het onaanvaardbaar is dat het bestuur van de hogeschool het onderwijsbudget gebruikt voor de bouw van winkels en een parkeergarage? Zo ja, wat gaat u hiertegen ondernemen?

3

Het verkiezingsprogramma van de PvdA is hier te vinden. Hoofdstuk 2.1 gaat over onderwijs. De PvdA lijkt de ernst van de problemen in het onderwijs niet te beseffen. Heldere maatregelen (anders dan al aangekondigd door de regering zoals een fusietoets) staan er niet in. Slap slap slap.

Ze zit in de 2e kamer, dus ook maar een link naar het verkiezingsprogramma van Trots op Nederland. Onderwijs staat op pagina’s 23 en 24. TROTS lijkt te beseffen dat er flink wat mis is in het Nederlandse onderwijs en de gezochte oplossingen zijn redelijk in de BON richting.

De PvdA wil de “Salarissen leraren koppelen aan loonontwikkeling in de markt”.
De opgelopen achterstand wordt daarmee definitief gemaakt.
En wat gaat er gebeuren met de onderwijssalarissen en emolumenten die buiten de Onderwijs-CAO vallen?

6 april 2010
www.radiofrance.fr/chaines/france-culture2/emissions/repliques/index.php?emission_id=14
Klikken op ‘Archives’ vervolgens op de uitzending van 27 maart 2010 ‘De la violence en milieu scolaire’
(Uitzending van Alain Finkielkraut, professor filosofie op de Ecole Polytechnique)

Soms stuit men op een verrijkende discussie op de radio. Dat betekent niet dat men er geen kater van kan overhouden. Meestal is dat op France Culture, maar vele andere nationale uitzenders hebben culturele programma’s die een willekeurige Volksuniversiteit (die hier in opkomst zijn) zouden sieren. Trouwens het schijnt dat France Culture het meest gepotkast wordt. Zo’n ingeblikte uitzending heeft het grote voordeel dat halffrancofonen het zonder inspanning bij stukjes en beetjes kunnen afdraaien en ontcijferen. Probeert U het eens met behulp van de minutering tussen [ .. ]. Het gaat hier over het toenemend geweld in school milieu, een fenomeen dat geconcentreerd is in 10% van de etablissementen die meer dan 50% van de gerapporteerde incidenten vertegenwoordigen. Als men luistert naar de details [begin], dan vraag ik me af of Nederland, met mindere concentraties, er zo veel beter mee omgaat of dat een groot deel verdronken wordt in een soep van politieke correctheid of anderszins onder het tapijt geknuffeld wordt. Frankrijk is bij uitstek een lekenstaat, sinds 1905 is dat de staatsideologie. Iedereen moet in principe gelijk zijn, het stamt af van Rousseau. Bij het onderwijs betekent dat dat men afstand moet doen van sekse, kleur, afkomst en vooral godsdienst als men naar de openbare school gaat. Daartegenover heeft men recht op goed, structurerend en verheffend onderwijs (= instruction) zoals Jules Ferry (1832-1893)* dat heeft ingesteld met zijn ‘école gratuite, laïque et obligatoire’ voor ‘l’éducation morale et l’instruction civique’, waar de jongens van de meisjes gescheiden waren (in het openbare onderwijs nu niet meer).

Willem Breuker is
door de rechter in het gelijk gesteld in zijn bezwaar tegen de intrekking van de subsidie aan het Willem Breuker-Collectief (door hemzelf het Willem Breuker Kollectief genoemd; de ANS keurt samenstellingen die beginnen met een naam, en los worden geschreven, niet categorisch af).

De uitspraak is als volgt samengevat

Het verkiezingsprogramma van de ChristenUnie is hier te vinden. Hoofdstuk 1.4.2 gaat over onderwijs. De ChristenUnie lijkt heel tevreden met het huidige onderwijsbeleid en wil een nog grotere macht voor de schoolbesturen.

Een typerend citaat:

Een mooi artikel staat in De Telegraaf van 4 april jl., uit de serie “Op het scherp van de snede” van Prof. Dr. Bob Smalhout.

Hij geeft hier haarscherp in aan hoe de veelal “linkse” elite het onderwijs heeft kapot gemaakt, vraagt zich af wat er met “Rapport Dijsselbloem” is gebeurd en hoe Prof. dr. Arnold Heertje aangeeft dat er een een onderwijsmaffia is, ik zou het woord niet mogen gebruiken op deze site.

Lees ook:

www.fnvov.nl/forum/index.php?topic=36635.0

Ik verbaas mij nergens meer over, ook niet over het ABP, dat goochelt met de pensioenen van ambtenaren en dus ook leraren. Als je op 63e wil stoppen, krijg je maar 80% van je opgebouwde pensioen, met 64 krijg je 90% en pas bij 65 jaar krijg je de volle 100%.