Maand: februari 2008

Ik was knap chagrijnig toen ik las over dat cito rapport. Grote koppen in de krant dat het PO beneden peil is (eindelijk gelijk), maar tegelijkertijd dat het niet achteruit gegaan is (de ontkenning van het evidente).

Ik zet dan mooie muziek op en ga mijmeren. Dat bracht me tot de volgende analyse.

Ik heb geprobeerd te begrijpen hoe cito tot deze conclusie is gekomen.. Ik ben geen specialist in onderzoeksmethodieken, dus ik kan me vergissen. Maar volgens mij werkt PPON op de volgende manier:

De EducaNostra

Het ene na het andere rapport over het onderwijs ziet het licht. Volgende week komt de klap op de vuurpijl, de conclusies van het parlementaire onderzoek. Het ziet er niet goed uit voor de regenten van toen. De door-de-strot-geduwde- onderwijsvernieuwingen zijn niet alleen faliekant mislukt, ze hebben niet alleen het onderwijs om zeep geholpen, ze hebben niet alleen een hele generatie overgeleverd aan waandenkbeelden, zelfbehagen, idioterie en onbedaarlijke onnozelheid, ze hebben de huidige generatie schoolgaande jongeren overgeleverd aan de hebzucht van de EducaNostra.
Alle kenmerken van een syndicaat zijn aanwezig en ondanks de negatieve rapporten worden de gelederen gesloten, de belangen moeten veilig gesteld worden.

Laatst bij een vriend wezen eten. Hij las me een stukje voor uit de roman “Dode Zielen” van Gogol.

Het leek me een aardig idee om dat stukje hier op ons forum te plaatsen.

Dode zielen gaat over de landheer Tsjitsjikov, die langs landheren gaat om hun zogenaamde ‘dode zielen’ op te kopen. Dode zielen zijn de overleden lijfeigenen die administratief van waarde waren. Zij bleven namelijk nog enige tijd op de revisielijsten staan en dat zorgde voor aanzien van de landheer. De roman speelt zich af op het Russische platteland. en dateert van .. 1841

Ik wil graag een licht werpen op het verschil tussen competence based en competency based. Een eerste uitleg is dat competence based de meer holistische aanpak is, waar elementen uit het sociaal constructivisme geschikt kunnen zijn voor de vormgeving van dit type onderwijs. Het compency based onderwijs richt zich meer op de onderliggende gedragingen die laten zien of iemand iets kan. Competence based richt zich op knowledge and skills, compency based op behaviour.

Tussen de loodzware ernst van onze onderwijszorgen door, wil ik hier een luchtig onderzoekje doen. Veel vrouwelijke werkne(e)m(st)ers hebben de neiging haar(hun) functie of titel met de mannelijke naam aan te duiden: Rectrices willen ‘rector’ zijn, directrices ‘directeur’, inspectrices ‘inspecteur’, columnistes ‘columnist’, doctrices ‘doctor’, doctorandae ‘doctorandus’ etc. (en secretaresses ‘secretaris’;-)).

De roep om herinvoering van de landelijke examens wordt steeds sterker. De gevestigde orde in MBO-land ruikt nattigheid. Bij een degelijk examen past natuurlijk veel minder competentiegericht onderwijs en daar zijn ze o, zo dol op.

Er staat al een paar dagen op dit forum dat Ad in DeSmet Live een gesprek heeft gehad met Luc Stevens.

Wat ik ook probeerde: ik kreeg het fragment niet op mn computer afgespeeld.

Maar nu wel. Aan het eind van deze post vertel ik de technische details, want er zijn wellicht meer mensen die het filmpje niet afgespeeld krijgen.

Oké, de formulering is wat op scherp gezet , maar er is wel onderzocht dat 5 van de 6 basisschoollleerkrachten onvoldoende expertise zeggen te hebben om hoogbegaafde kinderen te begeleiden en dat zij liever aandacht besteden aan zwakke kinderen.

Ik laat de mitsen en maren maar even varen. Ik denk simpelweg dat dat komt omdat 5 van de 6 basisschool leerkrachten zelf onvoldoende leergierig zijn om zich iets te kunnen voorstellen van de wensen en behoeften van de slimmere kinderen. Platvloerser formuleren kan ook nog, maar dat laat ik maar achterwegen.

het blad De Pers heeft veel aardige artikelen over onderwijs, nu ik toch de tijd heb lees ik er velen zodat ik toch de feeling met het vak houd.

Hoogbegaafdheid is nu het mode-woord, was het zo’n vijf jaar nog terug nog ADHD en slikten soms meer dan 10% van de leerlingen uit een groep Ritalyn.

Zie de link over ADHD:

www.adhd.nl/indexorigineel.html

of

www.adhd.nl/tijdschriften/0010jmvragen.html

Zie voor RITALIN:

www.ouders.nl/xopi2000-04.htm

Nu is het hoogbegaafdheid, vroeger noemden wij deze leerlingen gewoon “slimme” leerlingen.

Ruim een op de vijf gediplomeerden aan de lerarenopleiding voor het voortgezet onderwijs (VO) uit 2006 had direct na afstuderen een baan buiten het onderwijs.

Een jaar eerder was dat nog zestien procent. Van de afgestudeerden aan de lerarenopleiding voor het basisonderwijs (BaO) van 2006 vond zeventien procent direct na afstuderen een functie buiten het onderwijs, tegenover elf procent een jaar eerder.

Dat blijkt dinsdag uit de Loopbaanmonitor 2007, een onderzoek naar de arbeidsmarktpositie van afgestudeerden van de lerarenopleidingen in 2005 en 2006.