No Image

Eindexamen en studiekeus in Frankrijk 7

1 april 2007 Wilmont 0

30 maart 2007
TERZIJDE 2
Vorige week vond in de Hoofdstad een kleine conferentie plaats met de Heren Wientjes en Rinnooy Kan en Mevr. Jongerius (formidable, ik verwachtte heel iets anders van de FNV) en hun Franse tegenvoeters. Thema : Dialogue Social. Ondanks 50 jaar samenwoning werd men weer eens geconfronteerd met de grote culturele kloof en de zeer verschillende oplossingen die beiden landen op zo’n deelterrein toepassen. Elkaar kennend langs elkaar heen praten is waarschijnlijk beter dan niet praten, maar de convergentie is zeer moeizaam en zal nog generaties duren. De Europese consensusburger is nog ver, ver weg. Vorig jaar tijdens het referendum had men de postsierlijke situatie dat het ‘ja-kamp’ en het ‘nee-kamp’ elkaar te lijf gingen met de vraag of voor de ontwikkeling de EADS (=Airbus) een regelgevend verenigd Europa wel cq niet nodig was, alhoewel beide partijen het er heilig over eens waren dat het een Franse glorie was. Het ‘nee-kamp’ heeft a posteriori subjectief gelijk gekregen, omdat de staatsbemoeienis het mooie bedrijf zowat fataal is geworden. De combinatie van Euronext en New York kwam in de pauze even ter sprake. Was het alleen maar pech dat het met Frankfort niet lukte? Waar zijn we in Europa mee bezig?

No Image

Eindexamen en studiekeus in Frankrijk 6

25 maart 2007 Wilmont 0

25 maart 2007
EEN ‘CLASSE PREPARATOIRE’ KIEZEN
Door de wol geverfd want hier komt het 3e kind aan de beurt? Dat dacht U maar! Begeeft U zich hier www.letudiant.fr/etudes.html om een indruk van het aanbod te krijgen. De veelheid is verwarrend. Kennis van de procedure is veel belangrijker dan geld. Hier voelen vooral de leraarskinderen zich thuis, zij representeren de nieuwe ongelijkheid, waarom ook niet, iedereen op zijn beurt… Dezer dagen gaan de aanmeldingen voor de ‘classes préparatoires’ de deur uit. Met een eindexamencijfer van 12 zonder te zijn blijven zitten (op een schaal van 20) is het te doen. Wat dat eindexamen betreft: vanaf 10 ben je geslaagd, vanaf 8 krijg je een herkansing in september. De 70.000 (2006) kandidaten representeren 7 à 8% van de leeftijdscategorie. Het duurt 2 jaar, men moet rekenen op 60 à 70 uur/week ‘hard slog’, klassen met 45 à 50 leerlingen, de kandidaat moet psychologisch sterk in de schoenen staan, moet in staat zijn zijn eigen limiet af te tasten, moet stress-bestendig zijn. De hoofdvakken worden er zeer gedegen en intensief onderwezen, de leerlingen verbreden er hun algemene kennis en verwerven er een methodologie om snel na te denken en goed te werken. Na 2 jaar vinden afvalexamens plaats voor een twintigtal ‘grandes écoles’, waar de Ecole Polytechnique (technische richting) en de HEC (economische richting) de walhalla’s van zijn. Onze dochter houdt het op een ‘préparation économique et commerciale, option scientifique’, alhoewel de bèta-afdeling alle andere deuren opent. Men moet er ook zorgen voor een universitaire inschrijving voor het geval men naast de pot plast (13.000 in 2006). Dat wordt een Rechten Faculteit in Parijs of (oh, afgang!) in Tours. Die ‘classes préparatoires’ hebben iets verheffends, typisch Frans, ‘La France n’est réellement elle-même qu’au premier rang…notre pays doit sous peine de danger mortel viser haut et se tenir droit …Bref, à mon sens la France ne peut être la France sans la grandeur’ (De Gaulle)*, Mrs Madeleine Allbright, die haar Geschiedenis kent, heeft dat mooi van hem afgekeken met haar ‘standing tall and seeing far’…. Men kan daar lacherig over doen, maar men vindt het wel in allerlei vormen in de samenleving terug, zoals bij de ‘grandes écoles’ wier prestige is gebaseerd op kennis en hard werken. De keerzijde is dat de scholen weinig hun best doen de marginale leerling over de streep te trekken.

No Image

Eindexamen en studiekeus in Frankrijk

25 maart 2007 Wilmont 5

25 maart 2007
TERZIJDE
Wat heeft de overname van de ABN-Amro Bank door Barclay’s Bank met onderwijs en volksfilosofie te maken? Alles.

· Door respectloos om te gaan met de moedertaal,
· Door gulzig te geloven ‘you speak so good English’,
· Door de denkmeesters die zich gedragen als His Master’s Voice van de Angelsaksische wereld en die zo graag Oxfordje willen spelen,
· Door de vreemde talen niet meer te willen leren, wat ooit de roem van het land was,
· Door te luisteren naar een kluns die zegt dat we af moeten van het ‘internationale hoofdkantoor denken’,
· Door het luisteren naar een andere kluns die zegt dat we niet ten onder moeten gaan aan een ‘regressief taal sentiment’ wat het Nederlands betreft,

No Image

Eindexamen en studiekeus in Frankrijk

25 maart 2007 Wilmont 8

24 maart 2007
HOOFDVAK FRANS
Het eindexamen van de moedertaal vindt een jaar eerder plaats, dwz aan het eind van de Eerste klas, wat in Nederland de 6e klas zou zijn, maar omdat in Frankrijk het altijd ingewikkelder moet, is er nog een extra klas die ‘Terminal’ heet. Alle grammatica en de dictees zijn dan achter de rug en het lesjaar concentreert zich, 4 uur per week, op het verhevene, het abstracte, de echte litteratuur dus : lezen, begrijpen, analyse, tekstuitleg. Methode. In 2005/6 waren er 5 studieonderwerpen met voorbeelden:

Studieonderwerp

No Image

Eindexamen en studiekeus in Frankrijk

19 maart 2007 Wilmont 6

16 maart 2007
HET VAK FILOSOFIE
Filosofie op de middelbare school en l’Histoire de la Pensée, is iets waar de Fransen aan verknocht zijn. Het is een structurerend vak, het noopt tot….filosoferen over waar we mee bezig zijn, kortom na te denken. Tekstuitleg en methode horen er ook bij en je (goed) schriftelijk weten uit te drukken. Het is een essentieel bestanddeel van de algemene kennis die in de ‘classes préparatoires’ verder wordt ontwikkeld en uitgediept. De bètaleerlingen krijgen het 3 uur alleen in de hoogste klas (‘terminale’) et de letterkundigen 8 uur.

In deze periode doen de leerlingen een proefeindexamen, ook in de filosofie. Om goed uit de verf te komen heeft Mary een weekendcursus in de Hoofdstad gevolgd om alles nog eens goed op een rijtje te zetten. Het begon met een chronologie van Thales tot Hannah Arendt via Plato, Aristoteles, Rousseau, Hegel, Heidegger enz.. Aanknopingspunten, definities, basiskennis, noties en citaten kwamen er aan te pas. Onderscheiden en precies formuleren daar gaat het om. En dat is alleen mogelijk met een goede methode.

No Image

Eindexamen en studiekeus in Frankrijk

19 maart 2007 Wilmont 0

14 maart 2007
EEN CONCREET VOORBEELD
Onze dochter, sweet seventeen, bereid haar eindexamen voor. Daarvoor zit op een kostschool van maandagmorgen tot vrijdagmiddag in een provincie stad op 220km afstand van de Hoofdstad (www.smb41.fr/). Het is een meisjesschool voor intern- (190 leerlingen) en extern onderwijs. Haar 2 oudere broers zaten op de jongenskostschool vlak in de buurt. Als het een beetje wil, dan doe je daar in de Franse context de vrienden voor het leven op.

Het weekrooster van haar laatste jaar ziet er zo uit:

– Wiskunde 5,5 uur
– Natuur- en scheikunde 5 uur (inclusief 2 praktijkuren)

No Image

Eindexamen en studiekeus in Frankrijk

19 maart 2007 Wilmont 1

13 maart 2007
ACHTERGROND
Il y a de la fébrilité dans l’air… Niet alleen is het nationale eindexamen in zicht gekomen, maar de leerlingen moeten ook een studiekeuze maken wat hier een strategie impliceert van wikken en wegen tussen de a) 2-jarige voorbereidingscursus voor een grande école, b) de universiteit of 3) een kortere, op praktijk gerichte, studie, waarbij men moet oppassen niet tussen de wal en het schip terecht te komen. En dan zijn er ook nog tussenvormen en passerelles…Eindexamen en studiekeus vormen een twee-eenheid, onderworpen aan één leidend adagium: ‘het binnen komen is veel moeilijker dan het binnen zijn’. Afgezien van de Universiteit zijn er vrijwel altijd toelatingsexamens. Men heeft hier de mond vol met gelijke kansen, selectie waar de sociale afkomst, kleur en religie niet mee mogen wegen (égalité), gelijke behandeling van jongens en meisjes (fraternité), vrije keuze en toegang (liberté), maar als het om je eigen kind gaat dan wegen de principes niet zwaar en probeer je je kind zo goed mogelijk te ‘plaatsen’ op z’n XIXe eeuws, al gaat dat met behulp van een handigheid die niet zou mogen, maar wel kan. Vooral de leraren zijn daar goed in voor hun eigen kroost.