Berichten door evanhove

In het actieplan LeerKracht lazen we vorig jaar: “Werken in het onderwijs wordt aantrekkelijker doordat een grote groep leraren in een hogere salarisschaal terecht komt”.
In de nieuwsbrief van de Algemene Onderwijsbond (26 mei 2009) lezen we over de CAO-BVE: “Er zijn i.v.m. de onzekere financiële positie van de instellingen geen afspraken gemaakt over een structurele loonmaatregel”.

Waar het Ministerie OCW zelf voor vreesde, het extra miljard komt niet aan op de werkvloer, lijkt bewaarheid te worden.

Waar is het miljard van Plasterk gebleven?

Het Centraal Planbureau heeft nu ook ontdekt dat het ontwikkelen van goed digitaal lesmateriaal veel tijd kost. Het CPB heeft vijf onderwijsprojecten doorgelicht, o.a. Wikiwijs in het onderwijs.
Wikiwijs is een project dat moet leiden tot gratis digitaal lesmateriaal. Het totaalbeeld van Wikiwijs wordt door het CPB als ongunstig beoordeeld (www.cpb.nl/nl/pub/cpbreeksen/document/183/)
Het CPB vraagt zich af of leraren een deel van hun schaarse tijd gaan besteden aan het ontwikkelen van digitaal lesmateriaal. Deze tijd zal ten koste gaan van de lesgevende taak. Het CPB maakt zich zorgen over de kwaliteit van gratis digitaal lesmateriaal en verwijst naar studies die negatieve effecten van digitaal lesmateriaal op leerlingprestaties aantonen.

In de schoolkrant van Het Amsterdams Lyceum (december 2008) houdt de rector een pleidooi voor kleinschaligheid. De rector geeft aan dat op zijn kleinschalige school ‘enige ruimte is voor taken als mentoraat, schoolclubs en andere bijzondere activiteiten’. Dit komt volgens hem doordat alle bestuurstaken ‘in huis’ worden gedaan; drie mensen die daar niet meer dan één formatieplaats aan besteden. Naar eigen zeggen is dit 1% van de inkomsten van zijn school !!!

In het NRC dit weekend viel mijn oog op een recensie van het boek ‘Sweating the small stuff’ van David Whitman. Hieronder enkele fragmenten uit de recensie.

“In dit boek schetst Whitman de gevolgen van een chronisch gebrek aan tucht, discipline en academische eisen op Amerikaanse publieke scholen: slechts 31% van de kinderen uit kansarme gezinnen ziet ooit een universiteit van binnen, terwijl het nationale gemiddelde percentage 75% bedraagt. Deze zogenaamde ‘prestatie-kloof’, zegt Whitman, is te wijten aan een ‘ongefundeerde afkeer van paternalisme’: aan de angst om kinderen op school ‘op te voeden tot deugdzame burgers’.

Gisteren was ik bij de Conferentie Kwaliteitsagenda Voortgezet Onderwijs in the Grand Winston Hotel in Rijswijk. Aanwezig waren een honderdtal genodigden, vooral medewerkers van het Ministerie en de VO raad en docenten uit vmbo, havo en vwo. De conferentie werd geopend met een interview met Marja van Bijsterveldt, waarin de beleidsthema’s waarop de Staatssecretaris zich gaat richten de revue passeerden. De thema’s in de Kwaliteitsagenda VO zijn: taal en rekenen, goede examens, talentontwikkeling, menselijke maat, bekostiging, zwakke scholen en passende kwalificatie.