Maand: maart 2009

Als docent mag je natuurlijk best je voorkeuren hebben voor bepaalde leerlingen: in elke klas zitten naast het merendeel leuke ook een aantal vervelende exemplaren. Te druk, te brutaal, te ADHD, te irritante ouders, teveel mobieltje, teveel petje op of teveel onderuit gezakt of gewoon te ongeïnteresseerd. Er zijn er ook, die nooit aanwezig zijn: dat zouden de ideale leerlingen kunnen zijn, ware het niet dat je ze toch wat wilt leren. Voorkeuren, of afkeren, mag je echter nooit laten merken. Omgekeerd trek je als leraar ook bepaalde leerlingen aan en anderen stoot je af. Zo kende ik een leraar op een school waar ik vroeger werkte; die man had gewoon z’n uiterlijk niet mee.

Bron: *Een kwestie van overleven*

Ouders, leerlingen en docenten luchten hun hart over het ROC van Twente.

Uit schooljournaal 17:
Mommers lijkt in zijn lange loopbaan lange tijd alleen te hebben gestaan in zijn roep om goed taal- en leesonderwijs. Maar hij heeft volgens Hoogerboord (directeur) inmiddels bijstand gekregen. Op de prijsuitreiking waren opvallend veel wetenschappers aanwezig. Dr. Mommers was in ieder geval zijn tijd ver vooruit, want het besef dat goede leerprestaties vallen of staan met degelijk taal- en leesonderwijs op jonge leeftijd, is pas in de laatste jaren doorgedrongen in de onderwijswetenschap. En het lijkt erop dat dit idee zich ook op de Nederlandse scholen aan het verspreiden is.

En:

Eenrichtingsverkeer

De schoolkeuze en de selectie voor het voortgezet onderwijs blijft de gemoederen bezig houden. In een artikel in NRC Handelsblad van 21 februari werden bezorgde ‘hoogopgeleide’ ouders aan het woord gelaten. Hun kind kan niet veel ergers overkomen dan een vmbo-advies. Ze proberen met alle mogelijke middelen – bijles, druk uitoefenen, andere school enz. – aan dit rampzalige lot te ontkomen en soms lukt dat ook. De meest frappante uitspraak van een van de ouders was: ‘Als mijn tweede ook een vmbo’er zal worden, ga ik me wel afvragen wat we verkeerd hebben gedaan in de opvoeding.’

Graag zou ik van collega’s uit het voorgezet onderwijs willen horen wat zij vinden van het trekkingsrecht en hoe een en ander op hun school geregeld wordt.

– Heeft uw schoolleiding bij u geinformeerd of u gebruik wilt maken van het trekkingsrecht ? Het schijnt zo te zijn dat de VO-raad aan alle scholen formulieren heeft toegezonden die personeelsleden kunnen invullen. Daarop kunnen zij hun wensen kenbaar maken.

– Volgens de vakbonden moet u, indien uw schoolleiding niets laat weten, zelf voor 15 maart bij uw schoolleiding kenbaar maken dat u er gebruik van zou willen maken. U hoeft dan nog niet te vermelden op welke wijze. Indien u het niet voor deze datum kenbaar maakt, schijnt u er geen gebruik meer van te mogen maken.

,,De optiehandel was een hectische baan. Duwen trekken en schreeuwen op de beursvloer. Op kantoor werkte ik met acht computerschermen en vier muizen tegelijk.”

De dure meubels uit het prachtige Amsterdamse grachtenpand stonden voor bijna de helft van de prijs te koop op Marktplaats. Nu is Koster op zoek naar een nieuwe baan. Het onderwijs is een van de serieuze opties. Hij heeft zich als zij-instromer gemeld bij De Onderwijs BV.

Nederland zit vol met mensen die van de mislukking van de middenschool en de basisvorming niets geleerd hebben. Overal blijken ze te zitten en ook op het Centraal Planbureau.
De mensen die gemengde HAVO/VMBO-brugklassen willen om te voorkomen dat kinderen die op het VMBO komen en blijken veel meer in hun mars te hebben een enorme omweg moeten maken om in de buurt van de top te kunnen komen hebben in zo verre gelijk dat er een mistoestand is die opgelost moet worden. Maar de door hen voorgestelde oplossing rammelt.

BON heeft een rekensymposium, BRON genaamd, gehouden waarvan de conclusies nu al terug te vinden zijn in een bestaande lesmethode. Een BeTON mini-symposion voor beter taalonderwijs schijnt in de planning te zitten. BON is terecht begonnen met zich in te zetten voor beter basisonderwijs want zonder een degelijke basis stort het vervolgonderwijs in elkaar als een Keuls documentatiecentrum in een metrotunnel.
Ik hoop dat BON nu langs 2 kanalen van rekenen naar wiskunde en dus van de basisschool naar de middelbare school overstapt. Via het verenigingsblad en door middel van een minisymposion.

Grijs in het onderwijs
HET MAAKBARE TEAM
Na de maakbare maatschappij, de maakbare burger zijn we nu aanbeland bij het maakbare team.
Aan het begin van het schooljaar verzamelen wij ons drie dagen vóór de eigenlijke start van het schooljaar in een romantische locatie aan de rand van Amsterdam. Iedereen is blij elkaar weer te zien. 6 nieuwe collega’s staan een beetje verloren tussen dit enthousiast weerzien.
Wij beginnen in een kring. Twee vriendelijke groepsleiders introduceren het programma van deze dag. Er ontstaat onrust. Wij willen plannen maken voor het komende schooljaar, weten hoeveel klassen wij krijgen, wie met wie in welke sectie zit enz. enz. Ja, wij willen het werk voorbereiden.