Berichten door redactie

Op 6 november gaf BON bestuurder Joost Hulshof de plenaire voordracht op de jaarlijkse studiedag van de NVvW, de Nederlands Vereniging van Wiskunde Leraren.

Joost werd aangekondigd als zeer controversieel, op de persoon spelend en ongenuanceerd in zijn kritiek op het Freudenthal Instituut. Met “Laat maar zien dat je het beter kunt” kreeg hij de vloer.

De voordracht zelf kunt u hier vinden (NOOT: het bestand is 40.0 MB groot). Het is niet de dertien in een dozijn PowerPoint waar we tegenwoordig allemaal zo aan gehecht zijn, maar de goede lezer met een beetje wiskundekennis zal er plezier aan beleven. De toehoorders overigens ook. Let vooral op het classic instruments smart board.

Donderdag 15 september 2011 organiseerde CDA Amsterdam een politiek café over onderwijs. Twee bevlogen sprekers waren aanwezig om het complexe onderwerp toe te lichten. Dit waren mw. Jeanet Meijs, lange tijd docent op diverse basisscholen en nog steeds nauw betrokken als bijleslerares en als bestuurslid van Beter Onderwijs Nederland, en drs. Redmer Kuiken, rector van de middelbare school Damstede in Amsterdam Noord.

Zie verder de bijlagen

Het bestuur van BON heeft een week geleden besloten om het forum tijdelijk te sluiten. We kregen daarop veel reacties van bezoekers die daar teleurgesteld over waren en die zich afvroegen wat de reden van deze maatregel was. We kunnen daarover niet in detail treden, maar willen alleen aangeven dat een conflict tussen posters dreigde te escaleren. Een time-out en een moment van bezinning was op z’n plaats.

Na overleg heeft het bestuur besloten het forum te heropenen, waarbij is afgesproken dat de spelregels op basis waarvan we modereren wat strenger geïnterpreteerd zullen worden.

Dinsdag promoveerde Marian Hickendorff cum laude aan de Universiteit Leiden op een proefschrift over rekenonderwijs in Nederland onder de titel Explanatory latent variable modeling of mathematical ability in primary school. Crossing the border between psychometrics and psychology. Marian maakte als onderzoekster deel uit van de KNAW-commissie rekenonderwijs (commissie Lenstra) en het eerste hoofdstuk van haar proefschrift is gebaseerd op haar werk voor deze commissie. Daarna volgen zes empirische studies waarin zij gegevens over strategiegebruik van in totaal bijna 5000 leerlingen uit de groepen 3, 4, 5, en 8 bij opgaven over optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen analyseert.

(van BON bestuurslid Fenna Vergeer)

De VVD (Ton Elias) heeft in de Tweede Kamer een motie ingediend, waarin aan de regering gevraagd wordt om gemeenten toe te staan, educatietrajecten taal en rekenen in te kopen bij zowel regionale opleidingscentra als private aanbieders. Minister van Bijsterveldt is er van overtuigd dat dit slecht is voor de zekerheid van scholen over de infrastructuur en zij vindt het belangrijk om daarover geen onzekerheid te laten bestaan. Er dreigt echter een meerderheid voor de motie te ontstaan wanneer de gedoogpartij PVV meegaat op het pad van het afbreken van de publieke sector.

Een opmerkelijk bericht in de Volkskrant over de problematische samenwerking tussen de kleine Hogeschool Van Hall Larenstein uit Velp en de universiteit Wageningen. De in het artikel genoemde problemen zijn exemplarisch voor problemen bij grootschaligheid: sterk oplopende afdrachtskosten van de Hogeschool aan de Universiteit, een harde bestuurscultuur met intimidatie, duur management en dure ICT projecten, een bestuursvoorzitter met een salaris van 351 duizend Euro en (gelukkig) Prof Heertje aan de kant van de critici.

We hebben het vaker gehoord: onderzoekers, maar ook leerkrachten die tegen ouders zeggen hun kinderen niet te helpen met rekenen. Dat doen kinderen namelijk heel anders tegenwoordig en kinderen raken maar in de war als je als ouder de “ouderwetse” methode gebruikt. Niet doen dus.
Vandaag waarschuwt Frederik Smit van het ITS in Nijmegen in de Volkskrant voor deze zogenaamd contraproductieve ouderbemoeienis.

Helaas niet op het openbare net te zien, maar van harte aanbevolen: kopen dus!. Hella Rottenberg schrijft in De Groene Amsterdammer een uitstekende analyse van de problemen van basisonderwijs en pabo: “Met twee woorden: rekenen en taal; De terugkeer naar rekenen zonder flauwekul”.

Alle toetsen, kennisbases, volgsystemen, bij- en nascholingen en overige inspanningen ten spijt doemt er een wrang beeld op voor het onderwijs. Tenzij we ‘ouderwets’ gaan leren, blijft het met rekenen en taal voortmodderen.
en

Trouw:
Op scholen die bezig zijn met vernieuwend onderwijs, halen leerlingen hun diploma vaak met heel magere cijfers. Dat blijkt uit Schoolprestaties, het jaarlijkse onderzoek van Trouw naar de resultaten in het voortgezet onderwijs.
Trouw keek naar acht scholen die aan de weg timmeren met vormen van het zogeheten Nieuwe Leren. Van die aanduiding hebben de scholen zelf inmiddels afstand van genomen, maar ze geven hun leerlingen nog steeds veel gelegenheid om hun eigen nieuwsgierigheid te volgen en zich de stof zelfstandig eigen te maken.

“De managementslaag in het Nederlandse onderwijs? Dat is de geprivatiseerde variant van de staatcommunistische bureaucratie”, zo begint het interview ter gelegenheid van de presentatie van het BONboek “de Onderwijsbubbel” van Bart Funnekotter met Ad Verbrugge in NRC van vandaag, vrijdag 16 december (zie voor artikel “In de media” in navigatiebalk links).