Berichten door mark79

De volgende ingezonden brief stond in De Volkskrant van 27 december 2006.
________________________________________________________________
De laatste tijd staan er regelmatig berichten over de kwaliteit van het onderwijs in de krant. Ik heb twee kinderen, die in groep 4 en groep 6 zitten. Wanneer we een spelletje doen, valt het me op dat ze nauwelijks in staat zijn de punten op te tellen. Ook hun klasgenoten kunnen dat niet. Dat komt door het rekenonderwijs. Onze jongste dochter heeft de tafel van 5 van ons geleerd. Dat moest van school. In de klas hebben ze daar geen tijd voor. Als ze de tafel van voor naar achter kennen, is het de bedoeling dat de juf gaat overhoren. Alleen heeft de juf geen tijd om te overhoren. Wat leren de kinderen op school? Heel veel leuke dingen. Ik was vorige week hulpmoeder en heb aan den lijve kunnen ervaren hoe het eraan toegaat. De dag begon met een videofilm. Om tien uur gingen de kinderen aan het werk: kleuren, koekjes maken, sneeuwpoppen knutselen. Om elf uur werden liedjes gerepeteerd. Het laatste half uur werd besteed aan werkjes uitdelen, de klas opruimen en ruzies sussen. Op vrijdagmiddag wordt er sowieso niet veel gedaan. Het onderwijs moet terug naar de basics: rekenen, lezen, spelling, taal, geschiedenis en aardrijkskunde. Video kijken, kunnen ze thuis wel.

Het volgende artikel is verschenen in Trouw van 21 December 2006. Weer worden er geen andere argumenten gegeven voor Het Nieuwe Leren dan ‘de veranderende maatschappij’ en ‘de jeugd van tegenwoordig leert heel anders’.

Ik heb er ook een ingezonden brief van Arnold Heertje achter geplakt.
___________________________________________________
Verandering in het onderwijs is noodzaak;
Competentiegericht leren

Verandering in het onderwijs is noodzaak. Laten we die achterwege, dan helpen we jongeren niet goed op weg naar zelfstandig functioneren.

Het onderwijs is gedwongen, door de culturele veranderingen, zich aan te passen aan de eisen van de nieuwe lichting jonge mensen. Het onderwijs is daardoor in beroering en het slechtste wat ons dan kan overkomen is dat werkers in het onderwijs elkaar beschuldigen en in de haren vliegen. Wanneer we elkaar om de oren slaan met enkel suggestieve opmerkingen dan vergroten we de kloof tussen collegae die samen hetzelfde beogen: een goede vorm van onderwijs voor jonge mensen.

Het volgende artikel van Aleid Truyens komt uit de Volkskrant van 9 december 2006
__________________________________________________________
‘Ik wil een lesrooster’, zei ze bedrukt, ‘en een cijfer’

In Floddertje, een meesterwerk van Annie M.G. Schmidt, staan kinderen op straat te demonstreren. Op een spanboek hebben zij geschreven ‘Wij eisen ijs!!!’ Schmidt – altijd acht gebleven – wist wat kinderen wilden. Onbeperkt snoepen, zonder rijbewijs rondcrossen in een autootje, met toverkruid alle vergunningenverstrekkers laten dansen. En de mooiste wraakactie van al: een leraar omtoveren in een mokkataartje en dat lekker opeten.

Er is in Amsterdam een nieuwe organisatie opgericht: onderwijs-consumentenorganisatie Amsterdam (OCO). Hieronder een bericht hierover uit het Parool van 6 december 2006.
_________________________________________________________
Amsterdam heeft sinds vandaag een onderwijs-consumentenorganisatie, OCO. Ouders kunnen hier terecht voor vragen en advies, ook over de kwaliteit van de basisscholen.

Karina Schaapman

Het merendeel van de ouders heeft een vanzelfsprekend vertrouwen dat hun kind aan het eind van de basisschool voldoende toegerust is voor een passende vervolgopleiding. Immers, de overheid heeft kerndoelen geformuleerd en de inspectie controleert.

Het volgende artikel komt uit Trouw van 1 December 2006. Het is van de hand van Gabriël van den Brink, Thijs Jansen en Dorien Pessers.
_______________________________________________________
De grote winst van de SP is te verklaren. Als enige herkende de partij de zorgen van leerkrachten en verpleegkundigen over de groeiende bureaucratie.
Er zijn al veel analyses losgelaten op de uitslag van de verkiezingen, met name op de grote winst van de SP. Wat nog niet voldoende is onderkend, is dat de zege van de SP een signaal lijkt van een groeiende groep aan beroepszeer lijdende vakmensen in publieke en semi-publieke sectoren zoals de zorg en het onderwijs.

De resultaten van de CITO PABO rekentoets van de hogeschool Utrecht zijn binnen (zie ook hier):
________________________________________________________
De helft van de circa 250 pabo-studenten van de HU slaagt voor de landelijke rekentoets. Studenten van het vwo doen het beter dan degenen met een havo-achtergrond. Mbo’ers hebben de meeste moeite met rekenen.

Er komen nog twee mogelijkheden om de toets te herkansen. Wanneer die plaatsvinden is nog niet bekend. De Cito-rekentoets is dit jaar voor het eerst verplicht voor alle pabo-studenten (dag- en avondopleiding) in het land.

Het volgende artikel is verschenen in de NRC van 25 november 2006.
___________________________________________________________
Dat eeuwige wachten

Emeritus hoogleraar orthopedagogiek en onderwijsadviseur Luc Stevens is een van de motoren achter het nieuwe leren. Hij vindt dat de vraag van de leerling centraal moet staan in het onderwijs.

Het nieuwe leren is een verzamelnaam voor vernieuwingen in het onderwijs. Wat is de kern?

“Uitgangspunt is de leerling en zijn behoefte om zich te ontwikkelen. Hij neemt de verantwoordelijkheid op zich voor z’n eigen leren. Merkt hij dat zoiets als wortel trekken moeizaam gaat, dan kan hij daar met de leraar een plan voor maken. Bijvoorbeeld er een extra dagdeel aan besteden, eventueel samen met andere leerlingen. In de praktijk betekent het: minder toetsen, maar wel portfolio’s waarin leerlingen vastleggen waar ze mee bezig zijn en wat nog beter kan. De leraar motiveert en ondersteunt.”

Het gaat maar gedeeltelijk over onderwijs, maar ik kan het niet nalaten het volgende stuk van Arnold Heertje op deze site onder uw aandacht te brengen. Het is verschenen in de Volkskrant van 24 november 2006.
___________________________________________________________
Vertrapten door de bureaucratie verenigt u

De PvdA moet haar verlies wijten aan de managers in die partij, die de zorg en het onderwijs vernielen en het natuurbehoud dwarsbomen, meent Arnold Heertje.

De Partij van de Arbeid is genoopt zich te bezinnen op de oorzaken van haar dramatische verlies. Deze beschouwing draagt bij tot de analyse.

De NMA heeft een onderzoek gedaan naar schoolboeken. Zie hier. Hieronder een artikel uit de NRC van 22 november 2006 over dit onderzoek.
____________________________________________________________
Gebrek aan concurrentie schoolboek;
‘Markt werkt niet goed’

De markt voor schoolboeken in het voortgezet onderwijs werkt niet goed, waardoor de prijzen bovengemiddeld zijn gestegen. Het afschaffen van de vaste boekenprijs heeft machtsconcentratie in de sector vergroot.

Het volgende artikel van onderwijsadviseur Ed Schüssler stond in Trouw van 22 november 2006.
____________________________________________________________
Met meer geld koop je geen beter vmbo

Nog nooit is er zoveel extra geld beloofd aan het onderwijs. Het kwakkelende vmbo heeft niet zozeer geld nodig, maar een betere organisatie.

Onderwijs was weer een topper in de verkiezingsprogramma’s. Nog nooit echter vond ik zo veel miljarden en zo weinig visie. Het lerarentekort moet met salarisverhoging worden geremd. Schoolboeken moeten gratis worden. Meer geld moet alles beter maken. Nergens een indringende beschouwing over de staat van onderwijs. Geen analyse van het kwaliteitsverlies in het voortgezet onderwijs, geen alarmbel bij de oprukkende segregatie, bij de hoge uitvalcijfers en de oprukkende baascultuur.