Maand: februari 2007

Het onderstaande gratis advies van columnist Bart Tromp aan minister Plasterk komt uit het Parool van 22 februari 2007.
===========================================
Gratis advies aan minister Plasterk
De Opgave: op alle niveaus de kwaliteit en professionaliteit van het onderwijzend personeel vergroten.

De kwaliteit van het onderwijs had centraal moeten staan in de laatste verkiezingscampagne, want de toekomst van Nederland is bovenal daarvan afhankelijk. Dat gebeurde niet. In het regeerakkoord is voor onderwijs en wetenschap nauwelijks anderhalve pagina – van de 53 – uitgetrokken. Het taalgebruik is ook hier abominabel. ‘Tegen deze achtergrond zal de fusieprikkel voor het voortgezet onderwijs worden afgeschaft.’

Vandaag ontving ik een stapel papieren van een potentiele nieuwe werkgever. Men legt het een een ander uit betreffende Caso-salarisafschriften. (De eerlijkheid gebiedt me te zeggen dat ik hier nooit veel aandacht aan schonk, ik keek alleen rechtsonder, wat ik te verteren had).
Een detail hier uit:
BINDINGSTOELAGE: “….wordt jaarlijks toegekend tenzij er op basis van een beoordeling sprake is van onvoldoende functioneren. Betrokkene krijgt de bindingstoelage toegekend in de maand augustus”.

Op mijn specificatie van augustus 2006 staat in de TWEEDE kolom: (incidentele betaling augustus 2006): “Bindingstoelage €309.82”

Er zijn van die woorden waarvan je je plotseling realiseert dat ze niet goed terecht gekomen zijn. Toen ze nog klein waren was het geen werkelijk probleem. Natuurlijk, wat eigenaardig soms, zo’n woord. Maar die eigenaardigheid is eigenlijk vooral aardigheid. Laat zo’n woord toch, laat het zichzelf ontwikkelen en vertrouw erop dat het met voldoende liefde en zorg goed terecht komt.
Maar dan word je wakker er merk je dat er iets mis is. Foute vriendjes. En in no-time gaat zo’n woord de verkeerde kant op.

Professioneel (professional) is zo’n woord. Het betekent eigenlijk gewoon vakman of iemand die iets beroepsmatig uitvoert. Maar van het ene op het andere moment hangt er een andere geur aan. NIet prettig.

Spelen met je vak en spelen met je klas is een kunst.
Die vaardigheid ontwikkel je met vallen en opstaan; in je hoofd en in je hart.
En net zoals bij echte staatslieden groeit je bekwaamheid met je leeftijd.
Daarom heeft het ministerie terecht het woord -Kunst- uit haar naam geschrapt.
Kunstenaars lijden een kommervol bestaan; Kunstenmakers zijn er in overvloed.

fusie tussen het HBO en de universiteit is een oud, maar nog steeds niet opgelost probleem ; dat komt uiteindelijk omdat we het wezenlijk verschil tussen beide onderwijs^vormen niet in hun consequenties willen doorzien ;

[1] fusie zal de verschillen tussen de opleidingen niet oplossen ;
[2] wel lijkt het dat het geld oplevert, maar dat is een vergissing ;
[3] fusie zal het universele aspect van universitair onderwijs nog verder ondergraven ;
[4] evenmin zal fusie de ongelijkheid op de arbeidsmarkt vereffenen, zolang de premie op academici blijft bestaan ; die bestaat nog steeds, zie bijvoorbeeld de resp. salarisschalen bij de overheid ; zeker het verschil in beginsalaris is vaak genoeg onterecht ;

Berenschot heeft in opdracht van de HBO-raad en de VSNU onderzoek gedaan naar de overhead bij HBOs en Universiteiten. Zie het persbericht op de VSNU site. Het rapport (en een bijlage) is hieronder te downloaden.

Berenschot heeft om de overhead te berekenen gekeken naar de functietitels. Een medewerker personeelszaken telt bijvoorbeeld als ‘zuivere overhead’ en een medewerker kwaliteitszorg als ‘onderwijs- en onderzoeksondersteuning’. Zie de bijlage. Opvallend: de functietitels van wat niet onder overhead in ruime zin wordt verstaan worden niet vermeld.

De vraag of het MBO een landelijk gelijkwaardig eindniveau moet hebben, al dan niet centraal getoetst, houdt me al enige tijd
bezig. In De Volkskrant van 30 januari las ik een artikel van Eline de Koning van het Friesland College, waarin hieraan duidelijk
niet de voorkeur werd gegeven. De schrijfster beschouwt het als de belangrijkste taak van het MBO om leerlingen met leer- en
gedragsproblemen op de een of andere manier aan een kwalifikatie en een plek op de overvolle arbeidsmarkt te helpen, Dit
streven is op zich heel nobel maar betekent dit nu ook dat het MBO tegenwoordig moet worden gezien als een vorm van

In de kerk luisterde ik naar de preek en hoorde hel en verdoemenis afroepen over de heidenen die zich misdroegen in de leer. Onder de indruk van de macht en praal van de geestelijkheid deed ik mijn best om het juiste pad te bewandelen. Toen ging ik zelf studeren in de heilige schriften en dwaalde af van het rechte pad. Volgens de schriftgeleerden wacht mij nu de hel.
In de school wordt nu een nieuwe leer verkondigd. Onderwijstheologen kondigen een hemel op aarde aan. Er is geween en geknars der tanden. Shame and scandal on the family!
Ik ben voor het zingen de kerk en de school uitgegaan. Trots draag ik de littekens van de prediking.

“En dan moeten we een voorlichtingscampagne beginnen voor de argeloze ouders.” aldus Philippens

Te beginnen met een uitleg-site ?

En een “list of schools” ?

(Overigens geeft Google al direct een mening over “Het nieuwe leren”)

Het onderstaande prachtige stuk van Jeroen Vanheste verscheen in de NRC van 20 februari 2007.
=======================================================
Stel je eens voor dat men op de middelbare school voetbal zou leren volgens de laatste onderwijsinzichten. In plaats van voor een ‘frontale’ en hiërarchische aanpak waarbij een trainer op het veld staat om aanwijzingen te geven, zou men kiezen voor een competentiegericht model dat beter past bij onze tijd.

De pupillen zouden met elkaar op een veldje aan de gang gaan en zo in de praktijk ‘voetballend leren voetballen’. Pakt iemand de bal met de handen vast? Maakt niet uit, de kinderen geven het zelf wel aan wanneer ze aan het gebruik van de voeten toe zijn.