Berichten door redactie

Gisterenavond heb ik een TV-fragment gezien waarin Witteman met onze minister voor vluchtelingenzaken discussieerde over het uitzetten van een Afghaanse gymnasiumleerlinge uit Friesland. Kort daarvoor was er in Zeeland een soortgelijk geval. De minister hamerde erop dat hij slechts de regels hanteerde die wij met zijn allen via het parlement hadden afgesproken. Witteman wees er op hoe weinig toekomst er in Afghanistan voor meisjes is. De minister zei dat er zo wel duizenden buitenlandse meisjes zijn die in Nederland willen blijven. Wat mij opviel is dat een ander criterium dat wij afgesproken hebben niet in de discussie opdook. We hebben afgesproken dat we bij het toelaten van vreemdelingen net als Amerika en Canada er meer op gaan letten of die vreemdelingen

of: Geef de keizer weer kleren
XXX Een oproep aan gymnasiumleraren om zich om te scholen tot kleermaker XXX
In duidelijk Nederlands gezegd “Het Gymnasium staat in zijn hemd”. Met Anderson zouden we ook kunnen zeggen “Gymnasiasten dragen de kleren van de keizer uit zijn sprookje. Als straks de proefvertalingen voor Latijn en Grieks wegvallen zijn ze zo naakt als de pasgeboren Niño.

(TROUW: 16 dec 2010: geef Schoolleiders een bonus, niet de leraren; Schoolleiders die zorgen voor verandering, helpen het onderwijs vooruit. Die prestatie verdient beloning. Door Jan Fasen)
Maar weinig leraren die hun onderwijsbevoegdheid gehaald hebben via een universitaire master in het vak dat zij (gaan) doceren zullen bereid zijn om zich door hun schoolleider die in het HBO een boekhoudkundig diploma behaald heeft laten vertellen hoe ze les moeten geven. Als de plannen van Jan Faser zouden worden uitgevoerd heeft het VWO van een scholengemeenschap straks alleen nog maar onderbevoegde of onderbekwame leraren.

Van Bijsterveld wil meer en beter β en terug naar slechts een α- en een β-richting bij de profielen. Nu de mening van BON in de politiek serieus genomen wordt kan BON er baat bij hebben om met aanbevelingen voor een wiskundeprogramma te komen voordat er een of andere hiertoe in het leven geroepen commissie met voorstellen komt.

Een leerling die door zijn gedrag in de klas de goede voortgang van de les belemmert rooft lestijd van zijn medeleerlingen en door het afnemend lesrendement ook nog eens geld uit ’s lands schatkist. Als je die leerling niet met morele argumenten tot gedragsverandering kunt brengen moet je dat wel proberen door middel van sancties. Het blijkt dat het uit de klas sturen van een leerling of het laten nablijven door veel leerlingen onvoldoende als straf wordt ervaren en het Sweelinck college in Amsterdam is er daarom vanaf gestapt. Het schrijven van strafregels blijkt voldoende saai voor de meeste leerlingen om hen tot gedragsverandering te brengen. Er is geen glamour mee te behalen en een leerling die strafregels schrijft is bezig om stukken van zijn tijd, zijn vrije tijd, te doden.

Het BLOG “Nieuwe ontwikkelingen bij onderwijs in Grieks en latijn”blijkt net voor commentaar gesloten te zijn. Ik ben er echter nog niet over uitgedacht en uitgepraat.
Het onderwijs in klassieke talen is van binnenuit de zelfstandige gymnasia kapot gemaakt. Het had nooit toegelaten mogen worden dat leerlingen na het behalen van een Gymnasiumdiploma met een onvoldoende voor de gekozen klassieke taal toch op de universiteiten toegelaten worden. En het mag natuurlijk ook niet gebeuren dat in geval van het niet slagen voor het eindexamen Gymnasium wegens een onvoldoende voor de klassieke taal de betreffende leerlingen zomaar een VWO-diploma in Den Haag kunnen verkrijgen waardoor ze toch toegelaten worden.

De auteur is leraar Nederlands aan een-mbo school. De roman gaat over de absurdistische verwikkelingen nadat op een school het nieuwe leren zijn intrede heeft gedaan. Aanbevolen!

Ik denk heb het gevoel dat veel mensen niet begrijpen wat mij bij “outputschool” voor ogen staat. Ik ben in mijn bijdragen aan dit forum […]

 
Wim Groot en Henriëtte Maassen van den Brink pleiten in De Volkskrant (1 november, p. 25) voor het invoeren van een landelijke centrale eindtermentoets, naar aanleiding van de diploma-ellende bij InHolland en tal van andere instellingen in het HBO en WO.

www.volkskrant.nl/vk-online/VK/20101101___/1_024/#original [abonnees]

In het artikel voeren zij een waslijst voordelen op. Ik mis de waslijst nadelen. Ook voor het WO graag een centrale afsluitende toets voor de bachelorfase? Voor beroepsopleidingen zoals de geneeskundige is dat te overzien, maar dat zijn mogelijk juist de opelidingen waar de nood het minst hoog is, als het om diplomafraude en -inflatie gaat. Hef dan liever het WO op.

De denkstijlen van Robert J. Sternberg

De denkstijlen (thinking styles of cognitive styles) van Sternberg gaan over persoonlijke kenmerken die ahw. een verbinding vormen tussen enerzijds intellectuele capaciteiten (zeg maar intelligentie), en persoonlijkheid. Het gaat hier niet over leerstijlen, al zou je die mogelijk als afgeleide van cognitieve stijlen kunnen zien (maar dan ook instructiestijlen van leraren!).