Maand: juni 2011

In Eén Vandaag van 4 februari 2009 was gewijd aan het functioneren van raden van toezicht in de zorg. Binnen één week bleek dat drie grote organisaties in de zorg in financiële problemen waren gekomen. Miljoenen euro’s bleken te zijn verdampt. De hamvraag van de uitzending was: wat is hierin de rol van de raden van toezicht? In hoeverre voeren deze hun taak goed uit? Of zijn het vooral erebaantjes van borrelen en netwerken? De conclusie na de uitzending kon niet veel anders zijn dat het vooral veel weg had van het laatste.

De zomereditie van American Educator (www.aft.org/newspubs/periodicals/ae/) is uit met onder andere:

Can Teachers Increase Students’ Self-Control?
By Daniel T. Willingham

For some children, staying on task—especially in the face of distractions and provocations—is very difficult. Research suggests that teachers, by providing a warm, responsive, consistent, and organized classroom environment, can help such students control their impulsive behavior.

en

Lessons from Finland
By Pasi Sahlberg

Finland’s ascent to scoring at the top on international student assessments largely stems from its robust approach to teacher preparation. In Finland, teaching is an autonomous and respected profession that young people are eager to join.

De Volkskrant Wetenschap heeft een mooie pagina over middeleeuwse manuscripten van werk van Fibonacci, op 22 juni te veilen in de VS (het artikel is niet vrij online, als ik het goed zie).

Daarin geen vermelding van de recente uitgave van het complete Liber abaci, toch interessant voor de nieuwsgierige lezer van wetenschapsbijlagen.:

Wordt het Schiedams Stedelijk Gymnasium meegezogen de afgrond in als de voorgenomen fusie tussen Stichting Openbaar Voortgezet Onderwijs Schiedam en de Stichting Openbaar Voortgezet Onderwijs Vlaardingen inclusief dus dat Stedelijk Gymnasium doorgaat ?

Het onderzoek van de onderwijsinspectie naar het declaratiegedrag van de top van InHolland is afgerond. Voor een korte samenvatting zie ook de NRC. Enkele conclusies:

• 900.000 euro is ondoelmatig en ongeoorloofd besteed door de top van Inholland.
• Voormalige bestuursvoorzitter Jos Elbers en voormalig vicevoorzitter Lein Labruyère zijn de grootste overtreders.
  

In het universiteitsblad Delta van de TU Delft van 9-6-2011 een reactie van de Studentenraad op de maatregelen die de TU heeft afgekondigd tegen langstuderen: www.delta.tudelft.nl/nl/nieuws/sr-studeerbaarheid-eerst-aanpakken/23293.

In de klassen en op scholen gaat nog steeds te veel tijd en energie verloren met het in het gareel houden van een klas. Daarom wil ik op de komende algemene ledenvergadering voorstellen de rechten van de leerwillige leerling accentueren door het huidige punt 8 van de doelstelling te laten voorafgaan door onderstaand punt 8a en punt 8 zelf tot punt 8b te hernoemen.
……………………………….

Vanochtend op de radio: Prem op bezoek bij een VMBO in Friesland over het onderwerp jongeren en schulden. De aanwezige deskundige en enkele jongeren zelf vonden dat het aanleren van een verstandige omgang met het budget vooral een taak was van ouders. Er was ook een docente “Mens en maatschappij” van die school aanwezig. Zij besteedde in de les aandacht aan de schuldproblematiek: de leerlingen moesten posters maken en elkaar met behulp daarvan spullen proberen te slijten. Vraag van Prem aan leerlingen die deze les gevolgd hadden: “Hebben jullie iets aan deze les gehad om te leren verstandiger om te gaan met geld? Antwoord: “Nee!” Vraag van Prem aan de docente: “Gaat u hiermee door?” Antwoord: “Absoluut!”

Aan u die zijn en komen.

Aan de minister van Onderwijs,
Aan de staatssecretaris van Onderwijs,
Aan de leden van het Kabinet. Allemaal.
Aan de leden van de Tweede Kamer. Allemaal,
Aan de leden van de Eerste Kamer. Allemaal,

Het Centraal Plan Bureau heeft zijn rapport uitgebracht over de desastreuze toestand van het Nederlandse Onderwijs. Het heeft geen zin om te miezemuizen wie nu verantwoordelijk is voor het vervaarlijk lage peil van onze jeugd wat betreft wiskunde en rekenen. Duidelijk is dat het Freudenthal Instituut dat jarenlang het realistisch rekenen heeft gepropageerd en tot wiskundig geloof heeft verklaard, de plank volledig mis heeft geslagen, discussie gesloten. Maar het is niet alleen wiskunde. De propaganda die de laatste jaren in het Onderwijs en bij de financieel belanghebbenden bij het onderwijs opgang deed, is samen te vatten in de parafrase “kennis heeft een halfwaardetijd van drie jaar”. Blijkbaar is het zo dat onzin uitgesproken door zelfbenoemde en zwaar gesubsidieerde intellectuelen automatisch leiden tot een ‘paradigmashift’ waar iedereen alleen maar beter van kan worden. Niets is minder waar. Het is geen vijf voor twaalf meer, het is al lang half drie geweest. We staan niet meer aan de rand van de afgrond, we liggen er al lang met zijn allen in. Alle waarschuwingen, noodklokken en deltaplannen van de afgelopen vijf jaar ten spijt.

Het CPB heeft becijferd dat de teruglopende reken- en wiskundevaardigheden ons land (wij met z’n allen dus) jaarlijks zo’n zes miljard gaan kosten (verminderd inkomen).

Coen Teulings (Radio 1) noemde een aantal mogelijke oorzaken: verminderd aantal uren, minder bevoegde leraren. De grote gemiste Teulings-kans: het is de didactiek, dummy. En alles wat er aan verminderde exameneisen etc. aan vast hangt.

Voor deze keer vind ik het terecht dat het CPB zich met onderwijs bemoeit: als macro-economische factor.

Nu horen we het ook eens van een ander. Fantastisch.