Maand: juli 2010

In de brief van de dag “Nieuw schooljaar, nieuwe kansen” van de Volkskrant beschrijft de auteur het plezier dat hij beleeft als docent op zijn school:
Onderwijs is mensenwerk en mensen ontwikkelen zich. Op mijn school werken de onderbouwleerlingen in het kader van ‘het nieuwe werken’ sinds een jaar met netbooks. Als kleine ondernemers installeren ze dagelijks hun mobiele kantoor. Tussen leren (taakgericht) en leren leren (rolbewust) gebruiken ze het digitale portfolio als bindmiddel.

www.onderwijsinspectie.nl/actueel/nieuwsberichten/Afstudeertraject+INHolland.html

Als de inspectie weer echt aan de slag gaat is er nog een kans voor dit land. En zo moeilijk is het niet : inspecteer per jaar 10 of 20 van dit soort opleidingen en doe dat dan net als op de snelweg: onverwacht en professioneel.

Uit VK
14 juli 2010 / Robin Gerrits

Ouderejaars studenten van InHolland zouden via een geheime route op een oneigelijke manier aan een diploma zijn gekomen.
Het College van Bestuur van hogeschool InHolland heeft oud-burgemeester Gerd Leers van Maastricht gevraagd een onafhankelijk onderzoek te starten naar de truc met diploma’s aan de opleiding Media Entertainment Management (MEM) in Haarlem.
Oneigenlijk
Zaterdag berichtte de Volkskrant op basis van gesprekken met betrokkenen en interne documenten dat hier de afgelopen jaren honderden ouderejaars studenten op een oneigenlijk gemakkelijke manier hun hbo-diploma hebben gehaald.
Op initiatief van de leiding van de opleiding werd studenten, die al jaren nauwelijks iets aan hun studie hadden gedaan, een geheim traject aangeboden om hun diploma in de wacht te slepen.
Gesjoemel
Leers heeft de onderzoeksopdracht aanvaard. Hij mag zelf zijn commissie samenstellen. InHolland wil dat Leers zich niet alleen tot de MEM-opleiding beperkt, maar tot alle opleidingen die de hogeschool aanbiedt, en dat de commissie ook aan het ministerie van Onderwijs rapporteert.
Het bestuur van InHolland zegt verrast te zijn geweest door de berichtgeving en niets van de genoemde praktijken te weten. ‘Mocht er ook maar iets van de aantijgingen waar zijn, dan zal dat uiteraard tot ernstige consequenties leiden. Gesjoemel is volstrekt onaanvaardbaar’, verklaart bestuursvoorzitter Geert Dales van InHolland.
Volgens Dales zouden de studietrajecten voor de ouderejaars aan dezelfde eisen voldoen als die voor reguliere studenten.

Wat zijn we in Nederland toch kneuterig met de beloning van onderwijzers.
In Engeland is dat heel wat beter geregeld.
Als je dat leest begrijp je waarom ROC-managers vinden dat ze ook op de Zuid-as thuishoren.

Makkelijk afstuderen gevolg van perverse financiering

De diploma’s die Hogeschool InHolland vrijwel cadeau gaf aan 250 ouderejaars studenten, zijn het gevolg van de perverse financiering van het hoger onderwijs. Hogescholen krijgen ruim tienduizend euro van de overheid als zij studenten een diploma geven. Er is dus een groot financieel belang bij om studenten te laten afstuderen, ook als er onvoldoende kwaliteit is geleverd. Dat zegt SP-Kamerlid Jasper van Dijk in reactie op het bericht dat InHolland 250 diploma’s weggaf.

….maar of dat nu zo goed is….:

Prof. Von Dassow van de Universiteit van Minnesota heeft drie minuten de tijd om de bestuurderen van de UM eraan te herinneren wat het doel van de universiteit ook alweer was.

In ieder geval heb ik twee (voor mij) nieuwe woorden geleerd: Verbigeratie en etiolatie.

De Volkskrant schrijft dat Hogeschool Inholland sjoemelde met diploma’s door voor langstudeerders een apart traject te maken dat afstuderen zo’n beetje garandeert.
Natuurlijk is de politiek, in dit geval D66, als de kippen bij om moord en brand te roepen en opheldering te vragen van de staatssecretaris.

Leraren doen het niet voor het geld. Marleen Barth wel.

Het moeilijkste van een boek is de titel. Daar kan ik dagen zelfs weken of maanden op kauwen want ‘de titel moet het boek verkopen’ zegt de uitgever. “Het nieuwe leren van de keizer” kwam aangewaaid, zomaar ineens was hij er. Plotsklaps midden op de dag, onaangekondigd, vrank en vrij gleed hij uit mijn pen. Over de tweede “leraren doen het niet voor het geld” heb ik wat langer gedaan.

Als een nieuwe regering blijft bij het besluit van haar demissionaire voorgangster om de lerarensalarissen niet te verhogen is dat niet slechts een financiële tegenvaller voor de leraren op de werkvloer maar mogelijk ook het passeren van een point of no return op weg naar leraarloos onderwijs. Natuurlijk zullen er in het onderwijs wel mensen blijven die zich met leerlingen bezig houden maar dat zijn dan mensen die zo weinig boven de door de leerlingen te verwerven leerstof staan dat ze geen eigen kennis en inzicht kunnen overdragen. In de basisvorming is dat al met rekenen gebeurd.

*Leergang Authentiek en Verbindend Leiderschap*.

De APS-leergang ‘Authentiek en verbindend leiderschap’ voor schoolleiders richt zich op het ontwikkelen van collectieve intelligentie en op leiding geven aan coherent samenwerken in school. Met thema’s als drijfveren, inspiratie, paradoxale feedback, unity in diversity, creatie, verbeeldingskracht en nu-bewustzijn. We laten ons ook inspireren door de Theory U en Presence.