Maand: september 2007

Van Rinnooy Kan lees ik: “Stel je voor, binnen zes à zeven jaar vertrekken in het voortgezette onderwijs drie van de vier leraren. Maar het gaat niet alleen om de kwantiteit, ook de kwaliteit is een probleem.

Ten tijde van mijn ontslag(januari 2007) stuurde het “Participatiefonds”mij brieven, waarin stond dat ze me zouden helpen met “re-integratie”. Op mijn vraag in welk beroep, bleef men het antwoord schuldig. Dat kwam ook omdat ik hen info verschafte van de ex-werkgever: Ontslagakte op basis van “ongeschiktheid voor de functie van groepsleerkracht” en vervolgens een brief waarin men zei mijn gegevens naar potentiele werkgevers doorgezonden te hebben omdat er “wellicht een functie zou kunen openstaan voor…..groepsleerkacht”.

Ik denk toch dat Plasterk gelijk heeft de aanbeveling van de Onderwijsraad betreffende de aanscherping van de exameneisen voor HAVO en VWO op dit moment niet over te nemen. Om een werkelijke cultuuromslag te realiseren zullen eerst o.a. de overige aanbevelingen van de Onderwijsraad in deze gerealiseerd moeten worden. Dat is een kwestie van een wat langere adem maar cultuur verander je niet zo maar met een wat gemakkelijke ingreep. De examencijfers komen helemaal aan het einde van het proces. De vraag is: wat zit er achter een vijf of een zes.

(en daarmee bedoelt hij niet gevallen beveiligers)

Doekle Terpstra was spreker bij de opening van het hogeschooljaar bij de Hogeschool van Amsterdam. Bijgevoegd zijn speech.

Wat mij betreft vallen er een paar dingen op:
1.
Hij geeft aan waarom het CGO is bedacht en komt daar met de veelgehoorde bewering dat dat kwam onder invloed van de wensen van het bedrijfsleven.

In de volkskrant:

www.volkskrant.nl/binnenland/article459923.ece/Scholen_lanceren_masterdocent

Bijzonder initiatief: de schoolbesturen nemen het heft in handen. -Wat voor opleiding wordt dit? En wordt deze opleiding geheel zonder bijbedoelingen in het leven geroepen (zo passeert men het ministerie).

www.nu.nl/news/1229699/34/%27Leraar_moet_van_collega_leren%27.html

Helemaal begrijpen doe ik het niet, eerlijk gezegd. Als het bericht juist is, dan is het te verdrietig om het te melden als “nieuws”. Ook opvallend om eerst de Canadees binnen te halen en de volgende dag zelf al met een geniale oplossing te komen,

Ik kan me niet aan de indruk onttrekken dat het allemaal buitengewoon flinterdun en niet doordacht is. Treurig dus.

BON en ZON kan samengaan.

Ik ken een paar scholen waar de zon al schijnt en waar toch ook alles wordt gegeven wat er gegeven dient te worden. En dit terwijl er ook voortdurend aandacht is voor het individuele kind, voor echte creativiteit vanuit het kind, voor filosofie, en voor de bijzondere eigenschappen van ouders en leerkrachten.
Geen creativiteit een uur per week, maar iedere dag werken aan de creativiteit.
In America werkt de universiteit hiertoe met assessment, bijvoorbeeld de VARC.

Uit de Volkskrant:
(het is een onderzoek van Kennisnet en dat wordt gesubsidieerd, dus ik ben zo vrij de tekst hier over te nemen)

Leraar zet computer weinig in bij les
Robin Gerrits

AMSTERDAM – Leraren op de middelbare school gebruiken de computer maar weinig bij de les. Uit onderzoek van Kennisnet ICT op school, vrijdag naar buiten gebracht in de Vier in Balans Monitor 2007, blijkt dat slechts de helft van de leraren de computer regelmatig inzet. 11 Procent van hen zegt zelfs de computer helemaal nooit te gebruiken.

Het was deze week opvallend dat ook mensen die doorgaans met enige huivering voorbijgaan aan de uitlatingen van onze minister-president nu met instemming kennis namen van zijn uitspraken over de ‘zesjescultuur’ in ons land.
In de Volkskrant van 6 september zei Maarten van Rossem: ‘Het beeld klopt en er valt geen reet aan te doen.’ En Wubbo Ockels: ‘Het bestaat absoluut en het komt doordat we het onderwijs jarenlang hebben laten versloffen: veel te grote scholen, weinig contact met leraren, veel te veel managers.’

Op Kennisnet staat een verhaal van Jochem Veenboer, docent Biologie te Amstelveen op een VMBO school in Amstelveen. Hij schreef op basis van zijn afstudeeropdracht een artikel over onderwijsvernieuwingen tot met het nieuwe leren. Kennisnet citeert een passage: