Het actieplan van Plasterk

Sinds het onderwijs niet meer is verdeeld over vakdocenten, die vanuit een door aard van opleiding goed gedefinieerde superieure vakkennis aan leerlingen les geven, gecoordineerd door een primus inter pares, het hoofd of rector van de school, is het misgegaan. Vroeger kon worden geconstateerd dat het niveau van diploma’s van scholen voor bijzonder onderwijs achter bleef bij het niveau van scholen, waarin bij de aanstelling van de leraren slechts de vereiste vakkennis bepalend was. Nu worden er door de besturen van alle, inmiddels autonoom gemaakte scholen, allerlei andere kwalificaties ter beoordeling van geschiktheid voor het onderwijsproces aangelegd met de te verwachten effecten op de voor de leerlingen te bereiken kennisoverdracht op vakgebied. En zolang de besturen met hun autonomie het management van de school, onaantastbaar voor medezeggenschapsraden, het onderwijs laten bepalen zal een herstel van een gegarandeerd goed onderwijs in vakbekwaamheden in Nederland een illusie blijven.