Berichten door mark peletier

Zie de nieuwe richtlijnen van de CEVO. Aan het eind schrijft de CEVO

Bij de examens zal het gebruik van de GR toegestaan blijven tijdens de hele zitting. (…) Daarmee blijft het dus ook mogelijk dat kandidaten informatie opslaan in het geheugen van de GR om die te gebruiken tijdens het examen. Het besluit om de formulekaart niet meer toe te staan is daarom in feite alleen maar een signaal naar docenten en leerlingen dat bepaalde kennis gewoon behoort te zijn opgeslagen in het geheugen van de leerling.

Artikel in de Economist.

Kan iemand het rapport van McKinsey vinden? Mij lukt het niet. Update: Het rapport is te vinden op

mckinsey.com/clientservice/socialsector/resources/pdf/Worlds_School_Systems_Final.pdf

(Met dank aan Arjan van der Meij).

In de derde videoboodschap gaat Ad Verbrugge niet alleen in op recente ontwikkelingen maar vraagt alle leden ook om te helpen met het werven van nieuwe leden.

Ik heb het boek van Van Haperen nu een halve dag in bezit, en heb het gedeeltelijk gelezen. Het merendeel (172 pagina’s) gaat over zijn eigen analyse van de problemen in het onderwijs. Voor mij bevatte die geen nieuws, en ik denk dat voor lezers van dit forum hetzelfde geldt. Twee jaar geleden – rond de tijd dat Van Haperen op het idee kwam om dit boek te schrijven, volgens zijn inleiding – had deze analyse mensen op nieuwe ideeën kunnen brengen. Nu leest het als een herhaling van zetten.

Namens BON is Michel Couzijn naar een OCW-workshop gegaan over gegevensverstrekking vanuit het ministerie. Lees hieronder het verslag.

[img_assist|nid=2839|title=|desc=|link=node|align=right|width=77|height=100]Op 17 augustus kwam een groepje van twintig BON-leden ’s avonds bijeen voor een BON Dessert Party bij ons thuis. Het was de eerste bijeenkomst van dit type, en het was voor veel aanwezigen – waaronder mijzelf – een bijzondere ervaring om eens wat van de BON-leden in levenden lijve te zien. Temidden van alle drukke discussie op de website en de uitgebreide emailwisselingen met allerlei BON-actievelingen was het een frisse ervaring om ongedwongen, over een glas Prosecco en een bakje ijs, met BON-medestanders te keuvelen over alles wat er gaande is.

Het doel van de bijeenkomst was vooral om informeel elkaar te leren kennen, en dat is aardig gelukt. Er zijn contacten gelegd, adressen uitgewisseld, projecten besproken, en ik weet van tenminste één baanaanbieding die er de avond gedaan is. Daarnaast was het uitermate gezellig, en zijn velen tot ver na de aangekondigde eindtijd blijven hangen. Een paar foto’s zijn te zien op www.markandirene.net/phpix/index.php?album=dessertpartyBON.

Sinds de overgang naar Drupal 5.1 is de zoekfunctie een groot probleem. Ik snap nog niet waarom, en dat is al een tijdje zo. Daarom nu een alternatief geprobeerd, een zoekblok met directe toegang tot google. De vormgeving is nu nog onhandig – je zou dit liever in het zoekvak rechtsboven willen hebben – maar ik ben nu vooral geinteresseerd in jullie ervaringen. Ik hoor het graag.

Beste leden en sitebezoekers,

Tot nu toe werden postings op deze site direct gepubliceerd: vanaf het moment van indienen waren zij meteen zichtbaar voor alle geïnteresseerden. Dat heeft voordelen: discussies gaan dan snel, schrijvers schrijven vrijuit, en de sfeer is erg geanimeerd. Het heeft ook nadelen: soms wordt er eerst op de knop gedrukt en daarna pas nagedacht, en in de hitte van de strijd kan de redelijkheid en de beleefdheid wel eens uit het oog verloren worden.

Ik heb vandaag het content management system achter de BON site ge-upgrade naar een recentere versie. Daar zijn allerlei redenen voor, daar zal ik jullie niet mee lastig vallen. Wel hoor ik het graag als er iets niet werkt!

In een andere thread is uitgebreid gediscussieerd over de ingewikkelde relatie tussen scholen en ouders. Sommige scholen hebben lak aan de mening van de ouders, andere ‘beven’ voor ze (citaat). Ouders zijn soms terughoudend met het uiten van kritiek om de positie van het kind niet in gevaar te brengen, en/of om de relatie met de school niet onder druk te zetten. Ouders verschillen sterk in de mate waarin ze goed onderwijs onderscheiden van hoge cijfers. De situatie is ingewikkeld, zoals overal in het onderwijs …

Daarom nu de vraag: wees eens concreet. Wat kan BON doen voor ouders? Kunnen we een rol spelen bij ouderavonden en discussiesessies? (Sommige scholen weten ons daarvoor al te vinden). Kunnen we een rol spelen bij discussies over individuele gevallen? Met informatievoorziening? Met BON-contactpersonen, die de lokale BON-gemeenschap vormgeven?

Wie roept?