Maand: februari 2009

Gemengde populatie

In een ingezonden stuk in NRC Handelsblad van 7 februari schrijft Hellen Kooijman dat zij haar kindertijd heeft doorgebracht op een ‘gemengde’ openbare school in een katholiek dorp, ‘een vergaarbak van alles wat op de andere scholen niet terecht kon of wilde’. Zij meent dat die ervaring nuttig is geweest en haar weerbaarder heeft gemaakt en daarom heeft ze haar eigen kind aangemeld op een buurtschool, waar de populatie een afspiegeling is van de grootstedelijke werkelijkheid.
Dat is een argumentatie om serieus te nemen omdat ze, anders dan de argumenten van onderwijskundigen en ‘do-gooders’, niet uitgaat van de onderliggende partij, de kinderen uit de zwakke milieus die zich zouden kunnen optrekken aan de kansrijke kinderen, maar juist andersom.

Tien jaar geleden ontvluchtte ik het onderwijs, vooral omdat ik vreselijk zat aan te hikken tegen de komst van het studiehuis. Tweeënhalve maand geleden maakte ik -enigszins gedwongen door persoonlijke omstandigheden – mijn rentree als leraar klassieke talen op een school in Amstelveen, waar ik een zwangere lerares vervang. Ik kreeg vier klassen onder mijn hoede, een tweede, een derde, een vijfde en een zesde.

Er was een tijd, amper twee jaar geleden, dat “we” begonnen met een optimistisch maar voorzichtig vertrouwen in Plasterk ; die “de” misstanden in het onderwijs zou redresseren. Dat was ruim vóór de homo-boot in Amsterdam, de flaphoed, recentelijk de modeshow waar P. in pinguin costuum zo uitbundig klapte voor modieus-schaars geklede vrouwen van Afrikaanse afkomst. Na de roze en bruine fases kwam P. terecht in zijn witte fase, het tentje op Antarctica – pinguins op de Zuidpool, zei Wim Kan ooit.

> Off topic : ook zo geërgerd aan die foto in de Volkskrant, >
http://www.volkskrant.nl/vk-online/20090204/public/pages/01004/articles/VOK-20090204-01004002.html – (verkleinen naar 50 percent)

waar Hirsch Ballin, neerbuigend, zijn eerste tropische opwachting maakt in dat vluchtelingenkamp in Kenya. Een vluchtelingenkamp als media-mekka. Het zal wel weer goed bedoeld zijn ; tegelijk, zo’n flap foto, w-a-t een arrogantie. Dat post-kolonialisme : zo goed en sociaal bedoeld, en toch zo aanmatigend, ja, onbetamelijk ; hetzelfde phylon als die pinguin bij die mode show ; en even onbehoorlijk – laat maar zien, Bibi >
www.youtube.com/watch?v=C5p7caqb2Ys
www.nufoto.nl/fotos/90309/ronald-plasterk-bij-catwalkshow-bibi-van-der-velden.html

De roze, bruine en witte fases van Plasterk hebben n-i-e-t-s van doen gehad met onderwijs. Of het zou moeten zijn dat de witte fase pars-pro-toto is voor de brede afkalving in onderwijs – de redressering waarvoor P. is aangenomen, en waarvan hij zich tot dusverre niet heeft gekweten.

De schoolbesturen zien geen kans om hun basisscholen te dwingen om na half februari nog goed les te geven. Op dat moment moeten de vervolgscholen immers weten welke leerlingen bij hen op welk niveau les komen volgen. Dat biedt het VWO een mooie kans om gedeeltes van hun programma, die vroeger op de lagers school werden afgewerkt terug te brengen naar de basisschool. Die afwerking vindt dan in Groep 8 plaats tussen Februari en de zomervakantie. Ik denk aan rekenen en zinsontleding en grammatika. Er komt dan weer een duidelijke overgang tussen basisschool en VWO. Algebra, waarmee dan onmiddellijk op de eerste klasse VWO gestart zou moeten worden, kan ook als een hulpmiddel bij rekenen gezien worden.

Aan zijne excellentie de minister van Onderwijs R. Plasterk
IJsschots 4, tentje 2
Zuidpool

Excellentie,
Ik hoop dat deze brief u nog bijtijds bereikt. De geleerde klimatologen hebben ons deze week alweer gewaarschuwd dat niet alleen de Noordpool in een ongelooflijke snelheid smelt, maar nu ook al de Zuidpool. Wat trouwens niet zo verwonderlijk is nu het in de contreien waar u op dit ogenblik verblijft zomer is. Voor u dus ergens op de onmetelijke ijszee drijft, met een deel van de Koninklijke familie in uw nabijheid, nog even de stand van zaken in het Nederlandse Onderwijs doorgeven, wie weet besluit u dan wel om alsnog de rest van uw leven te wijden aan de geneugten die het witte landschap u kan schenken.

In de BLOG van Jeanet heb ik uitgelegd waarom ik het belangrijk vindt dat BON de volgende 2 uitspraken met overtuigend bewijs kan staven:
1. Het overgrote deel van de docenten van 52 basisscholen uit de regio Zwolle, verenigd onder het protestants-christelijk samenwerkingsverband WSNS “De Brug” staan niet achter het gezamenlijk besluit van deze scholen om “Passend Onderwijs/Inclusief Onderwijs” in te voeren.
2. Het overgrote deel van de docenten van de genoemde 52 scholen verwacht dat dit besluit hen zal worden opgelegd.
Hiervoor zouden de docenten van deze scholen bereid moeten zijn om aan een stemming/enquête mee te werken.

De PO-raad heeft een rekenpilot site. Baas is Gert Gelderblom, voorheen van het CPS. In een pdf-file staan de ‘rekenexperts’ die deze pilot begeleiden. Natuurlijk is het Freudenthal Instituut vertegenwoordigd, maar ook SLO, CPS, CED, Edux, OBW onderwijsdiensten,…. Maar ik heb geen wiskundige of onderwijzer kunnen vinden….

Kinderen worden de dupe van het succes van hun ouders volgens the guardian

Nog meer voorlichting; nog meer transparantie; nog verder opleuken; nog beter voordenken; het helpt allemaal niet bij het maken van een goede studiekeuze; zelfs niet met studiekeuze123 .
Ook Teletekst bericht hierover.

Zou dit probleem wel oplosbaar zijn? Zadelen we onze leerlingen niet op met beslissingen die ze niet aankunnen? Moet ook hier misschien wat meer sturing plaatsvinden?
Of gaan we verder met vernieuwlen en verdoeklen: “de student laat zich niet goed voorlichten”.

In NRC Next vandaag een artikel van een leerling van 6 VWO die pleit voor een autoritaire leraar. De moeten geen brutale monden meer accepteren, maar duidelijke grenzen trekken. “Leraren plegen dagelijks autoriteit zelfmoord”, merkt hij op na een voorbeeld incident waarbij een leerling assertiever is dan de leraar. En … de scholen moeten stoppen met de progressiviteit. Kortom: een BON lid, zou ik zeggen.