Wat heeft het kind pedagogisch en didactisch nodig om nu mee te kunnen? Een taal met heldere, hoge doelen. Weten waar de Nijl stroomt, foutloos hoofdrekenen met getallen tot 10.000 en daar voorbij, stijlmiddelen uit literaire genres kunnen inzetten in je vlot geschreven tekst.
Vage taal, vage doelen, vage normen. Als je de taal niet bewust hanteert, dan raak je verstrikt in een woud van pseudhotherapeutische-terminologie. Als je geen heldere doelen stelt, dan faalt iedere ambitie om vooruit te komen op het gebied van kennis en vaardigheden. Als je geen duidelijke normen stelt, dan geef je die norm uit handen en stellen anderen ‘m voor jou.
Het kan anders volgens David Roelofs, die zaterdag 30 mei zijn column ‘Een nieuw verhaal voor de leraar. Van vage taal naar een goed verhaal‘, uitsprak op het symposium ‘Opnieuw beginnen’ ter gelegenheid van het twintigjarig bestaan van Beter Onderwijs Nederland. David Roelofs, is leraar Nederlands, stond een aantal jaar voor de klas en is nu actief als programmamaker bij Stichting Meer Leren op School.
Wilt u de volledige column lezen of downloaden? Klik dan op de onderstaande link.
Een nieuw verhaal voor de leraar_ David Roeleofs
Foto: Toon Rekkers | redactie BON
Laat een reactie achter
Je moet ingelogd zijn op om een reactie te plaatsen.