Toetjesfeest

3 februari 2008 JanW 19

We komen als onderwijsmensen bij elkaar. We doen dat als mensen met een verantwoordelijke professie. We vinden dat we weliswaar in de maatschappij weinig serieus worden genomen, want naar onze argumenten wordt nauwelijks geluisterd. Maar we slaan de handen nu inéén. We hebben BON gevormd en gaan vervolgens netwerken op een toetjesfeest.
Huhhhhh?????? …. toetjesfeest???? ……. Lees ik dat goed??? ….. toetjesfeest???
Ach, laat ook maar die zachte sector. Laat ze maar lekker samen keuvelen op hun (potverdikke, daar komt ‘ie weer) toetjesfeest. Dat houdt ze immers van de straat ….. toetjesfeest ……

19 Reacties

  1. hihihi …
    Hier moest ik erg om lachen.

    Maar voor iemand die zich werkelijk niet kan voorstellen hoe een toetjesfeest, een serieuze vereniging, ̩n een positieve houding samen kunnen gaan Рdie iemand raad ik aan het stuk van Marc Chavannes in het NRC te lezen. Meer uitleg is niet nodig.

  2. Weinig serieus genomen?
    Lees het redactioneel commentaar in NRC/Handelsblad van dit weekend over ‘Feminisering van het onderwijs’.
    Overgeschreven van BON.

      • interessant artikel
        dat in een grove schets een aantal ontwikkelingen op wereldschaal en in Nederland naast elkaar zet…..

        Er is een zinnetje dat ik niet snap: “Zo is door de economische groei en de grote vraag naar hooggeschoolde arbeid de status van het leraarschap vrijwel overal gedaald”.

        Ik ben intussen allerlei verklaringen van de afname van de status van het leraarberoep tegengekomen, ook op dit forum. Maar deze twee genoemde zijn nieuw voor mij. Dat als er meer hoogopgeliede mensen komen, leraar en dus (?) hoogopgeleid zijn minder bijzonder is…daar kan ik me nog iets bij voorstellen. Dat – althans in Nederland – veel leraren intussen niet meer zo degelijk zijn opgeleid in vakinhoudelijk opzicht ook. Maar economische groei als oorzaak daarvan….?
        Kan iemand dit toelichten of uitleggen? Bedankt alvast!

      • Rolmodellen
        Het geluid dat “verjuffing” van het onderwijs schadelijk zou zijn voor opgroeiende jongens duikt hier ook weer op. Jongens zouden mannen voor de klas nodig hebben als rolmodel. (Ontwikkelingspsychologisch argument….is het bij doordenken wel zo steekhoudend?) Jongens zouden meer belangstelling hebben voor weet-onderwijs en zaakvakken…..? Juffen zouden meer “lief”en “zorgend” zijn dan meesters. En eigenlijk wordt er zelfs bijna beweerd, dat mannen betere leerkrachten zouden zijn (gevolgd door de discriminerende dooddoener bij uitstek: “goede uitzonderingen daargelaten”?).
        Algemene “gegevens” die hooguit een indicatie geven voor zover ze al hard te maken zijn en daarmee voer voor “managerbenaderingen” van “het” onderwijs. Voer ook voor mensen die proberen te begrijpen wat er toch mis is met het onderwijs en aangrijpingspunten zoeken om de handen aan de ploeg te slaan om “het” te beteren? Theorieen die voorbij gaan aan mensen? (Zelfs als er een kern van waarheid in zou zitten)

        Ja, voor wat het waard is, ik heb ook zo een generaliserende ervaring uit mijn eigen praktijk. Dat meisjes vaker netter, volgzamer en geordender zijn: opdrachten maken, werk uitvoeren zoals ik het vraag, zich willen laten zien als “goede” personen die hun best doen voor ouders of voor mij/ons als leraren. Het zou een verklaring kunnen zijn voor waarom meisjes het vaak beter doen op school. Als het al in algemene termen “waar” is wat ik meen te zien, dan hoop ik dat ik mijn leerlingen niet als “jongens”en “meisjes” ga benaderen, maar als personen met hun individuele mogelijkheden. Zoals ik hoop dat vrouwen in het onderwijs of in opleiding, niet gezien worden als “van die juffen”…. Onzinbeleid en onrechtvaardigheid naar mensen is hier gauw geschied!

        • Docent en overheid
          Als docent moet je inderdaad vooral je leerlingen als individuen zijn. De overheid kan zijn burgers niet allemaal als individuen zijn (alleen al omdat het er zoveel zijn). De overheid zal dus `beleid moeten maken’ op gemiddelden. Dat jongens nu een achterstandspositie hebben in het onderwijs die vergelijkbaar is met de van meisjes in de jaren 60 hoort voor de overheid dus belangrijk te zijn, voor de individuele docent maakt dit echter niets uit.

        • Wat betreft
          de ontwikkelingspsychologische kant van de “verjuffing” ( wat ik trouwens een rotwoord vind) moet je zien aan de pedagogische kant van de zaak. Inderdaad vrouwelijke opvoeders ( moeder) laat zich meer leiden vanuit de emotionele kant, terwijl de mannelijke opvoeder ( vader) zich meer laat leiden door een rationele kant. Dit komt bij de mannelijke opvoeder tot uiting in de W- vragen. Een voorbeeldje, een jong pubermeisje komt een uur later thuis dan afgesproken, rode wangetjes en lopend op een wolkje. Moeder bekijkt het wicht en reageert “zo,zo,zo,die is verliefd, meid wat zie je er uit. ( kijkt enigszins vertederd. Vader reageert onmiddellijk met Wie is het? Waar gaat hij naar school? Wat doet hij voor werk? enz….

          Er is dus wel degelijk een verschil in manieren van opvoeden. Of dit ook steek houdt bij de verjuffing is de vraag.

  3. Jammer voor JanW
    dat hij niet weet waar het over gaat.

    Ik was in november 2007 in Houten en op een informele manier werd over het Onderwijs en alle perikelen er om heen gesproken.

    Een paar dagen later stond er een mooi artikel in het NRC, zie de link:

    www.nrc.nl/opinie/opklaringen/article808132.ece

    Ik zou zeker adviseren om zo’n avond te bezoeken, uitermate leerzaam en het informele karakter is prima er wordt al te veel vergaderd door diverse onderwijs Bobo’s en vaak worden ze niet gehinderd door enige vorm van kennis…………….

    • Van POP tot vlinder
      “Jammer voor JanW dat hij niet weet waar het over gaat”.
      Dat is een snelle conclusie Joao! Want of ik dat wel of niet weet is niet uit mijn posting te destilleren, volgens mij. Waar het wel over gaat is de vlag, waaronder een serieus bedoelde bijeenkomst plaats gaat vinden. Als blijmoedig mens zou ik om “toetjesfeest” hartelijk kunnen lachen, ware het niet dat het onderwijs vergeven is van de infantiele termen. Voorbeeldje? Ik moest als volwassen leerkracht, met bijna 30 jaar onderwijservaring, naar een voorlichtingsochtend over het Persoonlijk Ontwikkelings Plan. Afgezien van het nut daarvan, die ochtend had als thema “Van POP tot vlinder”. “Mag ik even een teiltje?”, dacht ik toen…

  4. Natafelen op toetjesfeest
    De tweede informele praatavond van BON was bij mij thuis. Als juf Nederlands wilde ik het geen dessertparty noemen. Omdat toetjesfeest misschien wat te kinderachtig klonk, koos ik als vertaling voor ‘natafelen’ met als nadeel dat dit geen zelfstandig naamwoord is (maar het kan ervan gemaakt worden: het natafelen)

    Je kent dat wel na een gezellig etentje: het natafelen. Daar worden vaak de beste gespreksonderwerpen aangesneden. Je neemt er vaak wat van mee en het is nog leuk ook. Het informele is er in gehouden en bleek uiterst vruchtbaar. Niet altijd is een strakke vergaderorde een nuttige zaak. Dit bleek een prima formule waar iedereen blij mee was. Daarnaast zijn lekkere hapjes en gezelligheid zeer belangrijk voor een vereniging in opbouw.

      • of…
        vla-flippen-vergadering,
        mousse-bijeenkomst,
        traktatie-onderonsje,
        Mona-meeting,
        tompouce-feestje,
        nagerechten-overleg,
        vlaaien-tête-a-tête,
        taartjes-beraadslaging,
        grand dessert-conferentie,
        tril pudding-raadpleging,
        Oetker-deliberatie,
        smoothie-discussie,
        tiramisu-ontmoeting,
        petit-fours-onderhandeling,
        chocoladeflensjes-samenkomst,
        pudding-onderhoud,
        bavarois-zitting,
        cakejes-assemblee,
        pattiserie-samenzijn,
        Creme-brulée-werkbespreking.

        • Alliteratie
          een met een alliteratie zou ook wel leuk zijn,

          ik weet er even zo snel niet een,

          maar,

          “BON BON Meeting” zou ook leuk zijn, het tweede BON staat voor goed in het frans

          wel leuk die bijdrage van Jerinimoon (Mona Meeting……..), geeft een beetje humor aan het geheel want ik word er soms niet vrolijk van………………

          Joao

        • Mona
          heeft zich zonet gemeld als eerste sponsor van BON!

          Ter gelegenheid van ons 2,5 jarig bestaan (ofzo) komen ze met een nieuw dessertje op de markt: Bonbonnetje….voor kinderen die echt iets willen leren!

      • Of toch maar …
        … Dessert party !

        uit Onze Taal (jan 2008):
        “Als je woorden gebruikt die misschien net niet helemaal begrepen worden of die niet alledaags zijn, krijgen ze een extra glans.” 😉

Reacties zijn gesloten.