Een serieus probleem in ons onderwijs is de invloed van zogenaamde experts. De wizwijzerij, de treintjes, noem maar op.
Directe aanleiding voor deze blog:
www.beteronderwijsnederland.nl/forum/social-sciences-shining-wetenschap-en-techniek
Hogeschool Domstad heeft lectoraten, Fontys ook, het Freudenthal Instituut en de Eindhoven School of Education (hier in Nederland) hebben leerstoelen. Straks regelt
nog leerstoelen bij CBE Academica. Een dean hebben ze al. En headhunters ook:
Een vraag die nog steeds niet goed beantwoord is:
Wat zijn het voor hoogleraren die samen met Diederik Stapel het fiasco van het realistisch rekenen meenden te moeten ontkennen?
www.beteronderwijsnederland.nl/content/diederik-stapel-een-van-‘de-achttien’
Schattend rekenend, wat heeft de investering in de verwoesting van rekenonderwijs eigenlijk gekost? En hoe lang staat de geldkraan nog open?
Bij rekenen en wiskunde kan niemand meer om de desastreuze gevolgen heen, maar de problematiek breidt zich inmiddels uit naar de andere beta-vakken. Kijk hier eens bijvoorbeeld:
Algemene achtergrond:
www.few.vu.nl/~jhulshof/17.pdf
www.beteronderwijsnederland.nl/forum/tit-tat-de-tafel-anders-toets
Het onbeschrijflijke in de Moderne Wiskunde boeken:
www.beteronderwijsnederland.nl/content/moderne-wiskunde-van-de-rekenprofessoren-nu-ook-een-handboek
En, van de TAL-projectleider, de tirade die u vindt via: