Graag zou ik de mening en de ervaring van de geachte forumdeelnemers willen horen over de kwaliteit van het NT-2 onderwijs op de ROC’s. De aanleiding hiervoor is tweeërlei:
– Wij krijgen bij niveau 2 Techniek regelmatig leerlingen die de Nederlandse taal op een Educatie-afdeling van het ROC hebben geleerd. Zelfs als ze één of ander examen hebben afgelegd is hun niveau helemaal niet toereikend om de opleiding goed te volgen. Ook op maatschappelijk gebied laat hun niveau veel te wensen over. Voorbeeldje: bij vragen over een informatieve tekst lijken ze eerder te gokken op raden, dan gewoon hun (zeker aanwezige) verstand te gebruiken. Ervaren multiple-choicers zijn ze.
– Een goede vriendin van mij met veel ervaring in het NT-2 onderwijs, maar in een totaal andere setting, is net begonnen op een ROC. Ze is verplicht een methode te volgen waar ze weinig kwaliteit in ziet, ze zitten veel achter de computer, waardoor haar rol beperkt blijft tot ‘bewaker’ en er is nauwelijks tijd om dingen te leren (stukje grammatica, woordenschat etc.). Ook zij heeft het gevoel dat deze inburgeraars onderschat worden. Het mag niet te moeilijk worden, ontmoedig ze niet enz. enz.
Eigenlijk bevestigt ze met haar verhaal de ervaring die wij in het beroepsonderwijs met deze leerlingen hebben.
Graag hoor ik daar andere of aanvullende ervaringen over.
Voorbeeld
Vandaag liet ik een leerling, voorzien van volledige inburgeringscursus en bijbehorend diploma een simpele lijntekening beschrijven:
1. Tark lijen van boven naar banden van 3.6.
2. Tarklijen onder rechs van 5 cm
3. Tark lijen miedel van liks naar rechs van 2.5.
4. Tark lijen diegnel vanande naarbovenvan 4.5.
Heeft u ondertiteling nodig?
Trek een lijn van boven naar beneden van 3,6 cm.
Trek van onderaf een lijn naar rechts van 5 cm.
Trek een lijn in het midden van links naar rechts van 2,5 cm.
Trek een lijn diagonaal van onder naar boven van 4,5 cm.
Bijna niemand kan er chocola van maken, laat staan een lijntekening.