Geen afbeelding

Het is de natuurlijke selectie, domoor

17 juli 2008 redactie 5

(NRC 17 juli 2oo8 door Roel Janssen)
Wie op zoek is naar de oplossing voor de problemen bij de thuiszorginstellingen in Groningen, Overijssel en Gelderland, zou eens moeten luisteren naar de economen Huigh van der Mandele en Arjan van witteloostuijn. “Het onderscheid tussen beschermd en onbeschermd is veel relevanter dan het verschil tussen markt en overheid” schrijven zij op het economenplatform Me Judice. Tegen niet-functionerende organisaties is er maar één remedie: natuurlijke selectie”. ofwel: sluiten.

Geen afbeelding

modern times

15 juli 2008 redactie 0

In de NRC staat vandaag het artikel “Weinig vriendjes goed voor kind” van Paula Kuitenbrouwer.

Geen afbeelding

supermens

24 juni 2008 redactie 25

Wanneer een goed docent wil overstappen naar een bureau zoals Teach-In dat in een noodsituatie scholen aan een interimdocent heeft hij te maken met persoonlijke pro’s en contra’s.

De persoonlijke pro’s zijn:
1. Volledige vrijheid in de didaktische aanpak; alleen het resultaat geldt.
2. Geen bijbehorende taken; je hoeft er aleen maar voor te zorgen dat de reddingsactie slaagt.
3. Je gaat een veel hoger salaris verdienen.
4. Je kunt eisen stellen m.b.t. faciliteiten zoals lokaalgebruik en lesrooster

Mogelijke persoonlijke contra’s zijn:

Geen afbeelding

Groeien aan onderwijs – vakinhoudelijk en pedagogisch

26 maart 2008 redactie 7

Groeien aan onderwijs.
Het verschil
tussen de functionele en substantiële rationaliteit

door Bill W.J.M. Banning

Lezing d.d. vrijdagmiddag 15 februari 2008

Op het Minisymposium ter gelegenheid van de boekpresentatie van: “Onderwijsdier in hart en nieren. Een persoonlijke visie op groei, professionaliteit en pedagogisch vermogen”

Geen afbeelding

Check list voor Plasterk

23 februari 2008 redactie 2

1 scheiding der machten
1a De overheid: WAT
Een maatschappelijke stage onder verantwoordelijkheid van “het Onderwijs” valt onder HOE. grensoverschrijding
Opvoeding m.b.t. seksueel gedrag is WAT maar valt onder de verantwoordelijkheid van de ouders. grensoverschrijding
1b De scholen: HOE
Hoe komt binnen de scholen HOE tot stand?
1b1Machtsdeling tussen de RADEN, de SCHOOLBESTUREN, de SCHOOLLEIDING, de DOCENTEN als GROEP binnen een school, INDIVIDUELE DOCENTEN en de VAKBONDEN
1b2 expliciet onderdeel: De vrijheid van de docent binnen een klas; vak terug geven
2 De Controle:

Geen afbeelding

Zoals bij de Spoorwegen

20 februari 2008 redactie 27

Het is voor mij nog steeds verbazingwekkend dat de minister van Onderwijs accepteert dat schoolbesturen die bestonden toen de politiek de macht en de verantwoordelijkheid aan”het veld” afstond een feitelijk monopolie gekregen hebben dat ze ook konden doorgeven aan hun opvolgers.

Geen afbeelding

Toppers bij alfa en bèta

15 februari 2008 redactie 20

Het Deijsselbloemrapport tilt zwaar aan het onrecht dat onverantwoordelijke onderwijspolitici de zwakke leerlingen hebben aangedaan. Maar met het opleggen van middelmatigheid en uniformiteit, zoals dat o.a. bij de invoering van de basisvorming gebeurde werden ook de belangen van de goede leerlingen geschaad. Een deelneemster aan de discussie op de BON-site vertelde dat zij het terugkijkend betreurde dat in de laagste twee klassen van een school voor o.a. HAVO en VWO alle verplichte vakken op HAVO-niveau werden gegeven.

Geen afbeelding

Pleidooi voor brede brugklas

10 februari 2008 redactie 16

bron: Het Onderwijsblad 2008 nr. 3
BEGIN De verschillen tussen kinderen uit hogere en lagers sociale milieus zijn groter in landen waar leerlingen op jongere leeftijd worden voorgesorteerd naar schooltype. In Nederland gebeurt dat. Daarom pleiten onderzoekers van de Universiteit van Amsterdam (UvA) voor het in ere herstellen van de brede brugklas. Ook moet de doorstroom van VMBO naar HAVO bevorderd worden.

Geen afbeelding

Een slecht NRC-advies.

21 januari 2008 redactie 31

In commetaar-2 van de NRC van 120108 analyseren de betreffende redacteuren dat de publieke aanbesteding van de boeken en de verplichting om 2040 uren les te geven,tegen de door de politiek uitgedragen wens om de invloed van de leraren op het onderwijs te vergroten, de greep van de schooldirecties op de leraren juist vergroot. Zij vinden dat het geld voor de boeken beter uitgegeven kan worden om het systeem van controles door de inspectie te revitaliseren en dat de scholen niet zelf het aantal lesuren per jaar zouden moeten kunnen vaststellen. Ik vind dat een foute conclusie.

Geen afbeelding

Motie Rietdijk-Heertje ALV 26-01-2008 punt 5.

20 januari 2008 redactie 7

De controverse tussen Rietdijk en Heertje enerzijds en het bestuur van BON anderzijds kan waarschijnlijk opgeheven worden door een leerling pas het VWO-diploma uit te reiken als hij zowel voor het schoolexamen als voor het Centraal Schriftelijke deel van het eindexamen geslaagd is. Voor gewogen inloting bij een numerus clausus vak gelden dan de cijfers van het CSE. Men kan overwegen toe te staan dat bij zeer goede resultaten van het CSE onvoldoendes uit het schoolexamen door de CSE-resultaten gecompenseerd kunnen worden.