Maand: maart 2008

Een voor sommingen wellicht opmerkelijk artikel in Trouw over een jongetje dat groep 8 heeft over gedaan en daarna een aanzienlijk hogere cito score haalde.

Opmerkelijk vond ik de volgende uitspraak:
Voor de docenten van basisschool Leonardo Da Vinci was het zeer ongebruikelijk om een kind te laten blijven zitten in groep acht. „Groep acht staat meer in het teken van het sociale aspect; de kinderen krijgen niet echt les”, vertelt de leerkracht van Michiel, Anne Bruinsma

Leraren en leerlingen bundelen krachten tegen falend onderwijsbeleid

De SP steunt de leraren en leerlingen die actie gaan voeren voor de kwaliteit van het onderwijs en meer waardering voor de leraar. Op 26 maart om 15.00 organiseren leraren een Manifestatie op het Plein voor de Tweede Kamer. De leerlingen van het Laks hebben zich daarbij aangesloten. SP-Kamerlid Jasper van Dijk: “Het is veelzeggend dat leerlingen én leraren samen actie willen voeren voor beter onderwijs.”

De acties zijn gericht tegen het schrale onderwijsbeleid van de regering.

Leraren zijn viespeuken. Altijd al gedacht. Oversexte ouwe geilaards. De mannen dan, hè?

[img_assist|nid=3949|desc=|link=node|align=left|width=100|height=75]Zowel De Volkskrant als NRC Handelsblad legt een verband tussen de commissie Dijsselbloem en de ‘gratis’ schoolboeken. Teneur in beide stukken is dat de overheid zijn eigen lessen niet leert.

Geplukt van NU.nl:

UTRECHT – De AOb is “bezig met een actietraject” om hogere salarissen voor leraren af te dwingen. Dat heeft deze vakbond voor docenten dinsdag gezegd.

De AOb is “bezig met een actietraject” om hogere salarissen voor leraren af te dwingen. Dat heeft deze vakbond voor docenten dinsdag gezegd. In Den Haag en Delft willen leraren op 26 maart al een wilde staking houden.

Sympathie

*De Academische School Limburg*

De school die opleiding en innovatie koppelt aan onderzoek en ontwikkeling

1,2 miljoen subsidie in 2006

De Academische School Limburg legt het zwaartepunt bij onderzoek van competenties: docenten analyseren hun competentieprofiel en geven daarmee vorm aan hun eigen professionalisering.

DEELPROJECT 1: LEERLINGGESTUURD ONDERWIJS
De implementatie van nieuwe vormen van leren worden gekoppeld aan onderzoek en evaluatie.

Een voor mij als buitenstaander opmerkelijk artikel in Trouw over de problemen die het nieuwe vak burgerschap met zich mee brengt. Zegt Dijsselbloem ook hier niet iets over: over het dumpen van maatschappelijk problemen in de school?

Docenten in het mbo worstelen met hun rol in burgerschapsvorming
Somajeh Ghaeminia

Elders op het forum wordt gesproken over een lijst van 77 competenties.

Ik kreeg van een kennis een lijst die op haar school gebruikt wordt en die is opgesteld in samenspraak met de Hay groep.
Vandaag deel 1: de competentie overtuigen, het onderdeel beïnvloeden. Hier de gedragskenmerken van de hoogste docent, docent 1 genoemd.

1. Beïnvloedt bewust met en door anderen (´gebruikt´ A om B te overtuigen)
2. Bouwt bewust stapsgewijs draagvlak voor eigen visie en standpunten gericht op een succesvolle realisatie hiervan

Naar aanleiding van het bekijken van het paboforum is me opgevallen dat in het basisonderwijs een heel groot deel van de gestructureerde lessen van het verleden vervangen is door wat wel “een rijke leeromgeving” wordt genoemd.
Zet een kind in een rijke leeromgeving en het leren gaat vanzelf is de gedachte. Hij leert vanzelf praten en lopen en zal dus ook wel vanzelf leren lezen en rekenen, lijkt de gedachte.
Die filosofie wordt Het Natuurlijk Leren genoemd, of ervaringsgericht leren. Niet geheel toevallig dat de afkorting ook HNL is.

“Het gelijk van de dorpelingen” is de titel van de column van Riek Bakker in het Financieele Dagblad van 10 maart 2008 naar aanleiding van de plannen om het Groningse dorp Ganzedijk van de kaart te laten verdwijnen. Zij schetst in haar column haar eigen rol in het technocratische plan van ruim 15 jaar geleden aan om het dorpje Heiplaat (bij Rotterdam) maar helemaal te verwijderen omdat het de ontwikkeling van de Maasvlakte in de weg zou staan.