Maand: maart 2007

Onderstaande artikelen stonden in Trouw van 12 maart 2007.
============================================
Leraren zouden ‘vergaarbak’ van vmbo het liefst afschaffen

Bijna driekwart van de leraren in het voortgezet onderwijs vindt dat het vmbo beter afgeschaft kan worden. Zij zien liever de terugkeer van het oude lager beroepsonderwijs met daarnaast de mavo.

Die weerstand tegen het vmbo is een van de uitkomsten van een enquête die Trouw samen met het tv-programma ‘EénVandaag’ hield onder negenhonderd leraren in het voortgezet onderwijs. Op grond van diezelfde enquête meldde deze krant zaterdag al dat de meeste leraren niets zien in het ‘nieuwe leren’.

Werk zelf op ons randstad-ROC samen met vijfcollega’s met zo’n 160 potentiële schooluitvallers. Niveau 1 en 2 jongens. Tachtig procent is allochtoon. Veel Marokkanen. Wij hebben zelf het uitvalprobleem opgelost, hebben de afgelopen vijf jaar feitelijk nauwelijks dropouts gehad. Door ‘out-of-the-box’ te gaan. Door het onderwijsproces te herontwerpen, niet alleen door van buiten naar binnen te werken, niet door alleen kennis op te lepelen, niet door te pamperen, niet door te dwingen, maar van binnen naar buiten, op basis van de energie van de leerling zelf. Het herontwerpen hebben we zelf gedaan, we hebben niemand nageaapt. Het besef van de leerling is feitelijk uitgangspunt. Naast allerlei workshops hebben we veel aandacht voor ‘wat wil je eigenlijk?’, voor motivatie van binnen uit. We hebben een veelheid aan programma’s om richtingsbesef aan te kweken. Zo is een prima mengvorm ontstaan van klassikaal onderwijs én zelfstandig werken.

Er komt steeds meer behoefte aan goed opgeleide mensen, stelt het coalitieakkoord. Oh, het credo van Den Uyl (“Het aksent dient niet langer te liggen op kennisoverdracht en prestatiedrang.”) is nu dus definitief afgezworen. Te laat, naar het zich laat aanzien. Het uit de belastingen betalen van de ‘leuke’, geïllustreerde schoolboeken zal de opleiding niet verbeteren. Geld voor betere begeleiding om het ontstellend veelvuldig schoolverlaten tegen te gaan zal niet helpen. Misschien kan in samenspraak met onderwijsgevenden en in samenwerking met de vereniging B(eter) O(nderwijs) N(ederland) een proces in gang worden gezet door de nieuwe minister van onderwijs, dat Nederland op den duur weer een goed onderwijssysteem terug zal geven, waarin docenten hun roeping waar kunnen maken.

Onderstaande artikelen komen uit de NRC en de Volkskrant van 9 en 10 maart 2007.
==============================================
Toponderzoeker weg bij TU Delft om te licht beleid

De prominente hoogleraar René de Borst verlaat de Technische Universiteit Delft omdat die zich volgens hem te veel richt op projecten die het goed doen in de publiciteit. Een daarvan is de Superbus van Wubbo Ockels.

De Borst gaat per 1 mei aan de slag bij de TU Eindhoven. Hij heeft negentien jaar in Delft gewerkt en was een van de twee Delftse winnaars van de Spinozapremie, de hoogste wetenschappelijke prijs in Nederland.

Onderstaand artikel stond in het AD van 10 maart 2007.
==========================================
Studenten Rotterdam: Wij willen meer les!

Een noodkreet van een klas studenten heeft gistermiddag geleid tot een crisisbezoek van Onderwijsminister Ronald Plasterk aan Hogeschool Rotterdam. ,,Het is heftig,” zei de minister over de klachten.

Tweedejaars studenten van de opleiding Sociaal Pedagogisch Hulpverlening (SPH) vinden dat ze te weinig onderwijs krijgen. ,,Drie uur in de week,” vertelt student Tirza Koman. ,,De rest van de opdrachten is in groepsverband of begeleid door vierdejaarsstudenten.”

Onderstaande lofzang van Piet Borst stond in de NRC van 10 maart 2007.
=================================================
Ronald minister

Ronald Plasterk minister. Het is al oude koek, maar in het wetenschappelijk wereldje blijft het rondzoemen. Nooit eerder in Nederland werd een echte onderzoeker minister. Jo Ritzen was hoogleraar, maar kwam uit de softe wetenschapssector. Deetman en Hermans waren competente managers, maar hadden geen onderzoekservaring. Job Cohen was hoogleraar, een uitstekende staatssecretaris voor wetenschap, maar als jurist geen kenner van het gros van het Nederlandse onderzoek, dat nu eenmaal in de exacte hoek wordt gedaan. En Maria van der Hoeven, tja Maria. Ronald Plasterk is de eerste op deze post die zijn leven in een lab heeft doorgebracht en die het wetenschaps- en innovatiebeleid van binnenuit kent.

Seger Weehuizen bracht iets dergelijks eerder ter sprake op deze site, maar onderstaande brief van A.I.J. Nieuwenhuys uit de NRC van 10 maart 2007 maakt het idee van docenten die zelf ‘schoolboeken’ schrijven nog iets aantrekkelijker. Interessant idee zou ik zeggen.
=============================================
Gratis schoolboeken

In het stuk over gratis schoolboeken (W&O, 3 maart) komen enkele partijen aan het woord. Sjoerd Slagter (VO-raad): &quotScholen kunnen docenten aanstellen die zelf materiaal maken, of een contract sluiten met een uitgever om het samen te doen.” Justine Pardoen (Ouders Online) verwacht dat er nagedacht zal worden over kosten. &quotEen foutje in een boek, en hup weer een nieuwe druk.” Barbara den Uijl (Consumentenbond) zegt: &quotScholen zullen beter bekijken wat echt nodig is voor hun onderwijs. Ze kunnen ook kopiëren en zelf readers gaan maken.” Jaap van Loon (uitgeverij Thieme-Meulenhoff): &quotDan blijkt dat lesmateriaal maken een ander vak is dan lesgeven. Het gaat niet alleen om de vakinhoud, maar om een didactisch ontwerp dat over een aantal jaren doorloopt.”

Onderstaand stuk stond in Trouw van 10 maart 2007. Het gaat over een mammoet-school in Drachten. Vier docenten komen aan het woord (geselecteerd door de schoolleiding?).
=============================================
De overheid moet scholen eens met rust laten

Bijna iedere middelbare school heeft wel vormen van het nieuwe leren ingevoerd. Ook de brede christelijke scholengemeenschap Liudger in Drachten ontsnapte er niet aan. In Iederwijs geloven ze er niet, ‘veel te extreem’. Maar de tijd dat de leraar alleen maar klassikaal zijn kennis over de leerlingen uitstortte, is wel degelijk voorbij, zeggen de Friese docenten.

Het onderstaande artikel stond in Trouw van 10 maart 2007. Zo ongeveer alle BON-punten worden genoemd.
==================================================
Onderwijs is geen amusement

Het Nederlandse middelbaar onderwijs staat ter discussie en verkeert volgens sommigen zelfs in een crisis. Het almaar uitdijende management ondermijnt de autonomie van de docenten, het zelfstandig leren staat het opdoen van werkelijke kennis in de weg, er is disproportioneel veel aandacht voor het aanleren van (computer)vaardigheden, en de te geringe salarissen van (startende) docenten veroorzaken dat de status van het docentschap daalt.

‘Leraren die niet in staat zijn om hun leerlingen te motiveren, moeten aan de schandpaal. Dat zou kunnen door leerlingen en studenten over hen te laten oordelen en de uitkomsten te publiceren, onder meer op het internet.’
Dat is de mening van ex-minister Winsemius, lid van de Wetenschappelijke Raad voor het Regeringsbeleid. Zijn kritiek geldt het hele onderwijs maar vooral de vmbo-scholen, waar ongeveer veertig procent van de leerlingen voortijdig afhaakt: ‘Mensen die niet meer te stimuleren zijn: weg ermee! We hoeven toch niet lijdzaam toe te zien hoe bijna de helft van alle vmbo-leerlingen naar de verdommenis gaat?’( BN/DESTEM, 10 maart 2007)