In de Trouw van vandaag: (www.trouw.nl/deverdieping/opvoeding_onderwijs/article661318.ece/Onderwijs_Leraren_maken_lesstof_volgend_jaar_te_zwaar)
de waarschuwing van het “tweede fase adviespunt” dat het toch echt te gek dreigt te gaan worden: ze moeten hele talen gaan leren en min of meer echte natuurkunde.
Ik heb eens op de site van dat adviespunt gekeken, maar kan nergens vinden wie ze betaalt, wie de opdracht heeft gegeven voor uitvretersclubje nr. 4.528.
Wel merkwaardig dat het aantal contacturen daalt
terwijl er meer stof is. Dat de vakken inhoudelijk zwaarder worden, is alleen maar toe te juichen. Het adviespunt zal wel een uitvoerend clubje zijn dat onder OCenW valt.
natuurkunde HAVO/VWO
Vanaf augustus 2007.
Iets minder lesstof in iets minder uren voor de NT-leerling.
Meer lesstof in meer uren voor de NG-leerling.
In totaal verdwijnt er een compleet vak voor de leerlingen.
Waar zit het moeilijkheids/zwaarte-probleem?
Voor de NTers zie je dat nu al voor de tweede keer harde uren ingeruild worden voor wat vagere/onduidelijker vakken. Vakken die misschien wel wat kunnen worden (NLT), maar waar de kans levensgroot is dat de leerlingen in groepjes een werkstuk maken waar je alleen maar een voldoende op kunt geven.
Als het nou ECHT moeilijker
Als het nou ECHT moeilijker werd zou ik het alleen maar toejuichen. Als iedereen een HAVO?VWO diploma kan halen zijn die diploma’s ook niks meer waard. Niemand heeft belang bij het massale neppen, al helemaal niet die kinderen die nu dan een diploma halen terwijl ze niet geschikt zijn, noch puur intellectueel, noch qua belangstelling.
Maar het wordt dus NIET echt moeilijker…. zucht
Idee om hier een
commentaarstuk op te schrijven voor Trouw?
Niet te kort door de bocht..
.. zo’n uitvretersclubje vind ik het Steun en adviespunt 2e Fase nu ook weer niet. Vorig jaar zomer was die de enige die mij gedegen info konden geven over doorstroming van Havo naar 5VWO. Vanuit de school een daverende stilte over dit onderwerp, we moesten het zelf maar uitzoeken, met boeken bestellen, vakken kiezen, vrijstellingen etc..
Zij wisten wel van de hoed en de rand.
Dus zo negatief ben ik niet over die club. Ze zenden me regelmatig een nieuwsbrief, niet alles wat daarin staat is interessant, maar door het regelmatig te lezen, kom je als ouder toch beslagener ten ijs dan degenen die “het hun tijd wel zal duren”.
Ik denk dat deze club zich zorgen maakt over de wildgroei die nu gaat ontstaan, nu scholen van alles naar eigen inzicht mogen inrichten. Zie mijn vorige posting over het afschaffen van herkansingen.
En wildgroei wordt het
Er zijn scholen die dyslectici gewoon vrijstelling van een taal gaan geven. Andere scholen zullen dat niet doen. De willekeur wordt opnieuw groter, omdat niet wordt voldaan aan het criterium dat de overheid de eisen vastlegt aan de inhoud per leerjaar. Zie de wens van mark79 op www.beteronderwijsnederland.nl/?q=node/1797.
Deze reply onderschrijf ik
Onze VAVO-afdeling ondervindt heel veel steun, vooral waar het formele zaken betreft (VO-regelgeving is niet altijd hetzelfde als voor ’t VAVO – maar wij hebben wel met 2eFase perikelen te maken natuurlijk).
Als 50 %
“In 2020 is 50% van de Nederlandse beroepsbevolking tussen 25 en 44 jaar hoogopgeleid”. Lees verder….
Lees ook Vliegende Hollanders.
“Alle sprekers vinden de ketenaanpak (van basisschool tot baan) een goede insteek. Het idee om naast rekenen en taal techniek als derde pijler aan het basisonderwijs toe te voegen vindt een breed draagvlak.”
Wordt het nog wat ? Of gaat het net zoals begin negentiger jaren toen 80 % van de eerstejaars HBO de propedeuse dienden te halen en ik tegen de directeur zei: “ik kijk het na, zet jij de score in cijfers om”.
Te moeluk
Voor wie zou het HAVO te moeluk worden? Misschien voor sommigen die daar toch al niet thuishoren. En voor wie het VWO?
Voor mijn eigen vak worden (in het Centraal Examen) op het VWO weer onderwerpen geschrapt; op het HAVO wordt het CE zodanig uitgekleed dat er weinig meer dan basisschool voor nodig is om het te halen.
Maar misschien zijn er toch nog wel een paar kinderen te vinden voor wie het te moeluk is. O jeetje toch.
Ik heb het idee dat er nogal wat docenten zijn, die net zoals ikzelf, hun vak nog een beetje overeind willen houden. Dat lijkt me niet zo schandelijk in een land waar niet zo veel mensen meer kunnen lezen, schrijven en rekenen.
@1945
Effe gegoegeld. adviespunt 2e fase is ondergebracht bij stichting SOPO de link naar hun toegewezen projecten voor 2007 = www.sopo.nl/nl/p44ab84c7add75
Naar dit adresje worden ettelijke miljoenen overheidsgeld verscheept.
Dank, al wordt mn bloeddruk er niet lager van
Weer een typisch voorbeeld van instandhouding van bureaucratie.
Eerst was er de tweede fase. Toen werd daar door het ministerie een tweetal procesmanagements clubjes aan verbonden. Toen bleek dat er een derde clubje opgericht moest worden om deze procesmanagers te huisvesten, te ondersteunen en wat al niet meer.
Toen geschiedde er een Godswonder: de procesmanagementclubjes “expireerden”. Dan lijkt het logisch datde ondersteuning daarvoor ook eindigt, maar niets is minder waar. Sope zoekt en vindt zonder enig probleem een elftal nieuwe projecten waarvoor ze hun louche handel kunnen doorzetten. Rijp en groen door elkaar, die projecten. Over democratisering, over Islam, over onderwijs, maakt allemaal geen zak uit. Groeien en groeien zo’n clubje.
Gewoon onkruid. Brandnetels zijn er niets bij. Daar kun je tenminste nog thee van zetten.