Berichten door Gerard Verhoef

Om docent te worden moet je, tenminste dat was ooit het geval, een redelijk lange tijd op redelijk hoog niveau een specifiek vak en specifieke didactiek bestuderen. Voor eerstegraadsdocenten is een hogere opleiding ook niet mogelijk: je kunt niet nog hoger worden opgeleid op jouw specifieke vak en in jouw specifieke beroep. Dan nog blijken de eerste jaren uiterst moeilijk en heb je de praktijkervaring hard nodig om uiteindelijk een goede docent te worden.

Toch heb je je oren te laten hangen naar de wijsheden van de onderwijskundigen, zonder vakkennis, zonder specifieke vakdidactische kennis en zonder praktijkervaring.

In dagblad de Pers een artikel waarin hooggeplaatste Amerikaanse militairen opmerken dat PowerPoint dom maakt.
Het leek op een kom noedelsoep, maar het moest de Amerikaanse militaire strategie in Afghanistan voorstellen. Toen generaal Stanley McChrystal, leider van de Amerikaanse en NAVO-troepen in Afghanistan, vorige zomer een powerpointslide kreeg voorgeschoteld reageerde hij lauwtjes. ‘Als we die slide begrijpen, hebben we de oorlog gewonnen.’ De zaal lag dubbel.

Ik heb gisteren een HAVO wiskunde A eindexamen bekeken en ben enorm geschokken van inhoud en niveau. Alleen maar verhaaltjessommen en alleen maar sommen die geen enkele werkelijkheid recht doen. Kortom: lullige rekensommetjes, slecht geformuleerd en handelend over een verzonnen werkelijkheid.

Trouw*) bericht dat het aantal leraren voor de klas tussen 2005 en 2009 met slechts 127 is toegenomen, de totale onderwijsformatie is in die tijd met 7000 voltijd banen toegennomen.

“Nauwelijks meer leraren voor de klas”
(Novum) – Het aantal leraren voor de klas is tussen 2005 en 2009 met slechts 127 toegenomen. Dat is een toename van nog geen half procent, meldt RTL Nieuws zaterdag.

De afgelopen vijf jaar nam de totale onderwijsformatierkte toe met zevenduizend voltijd banen. Het overgrote deel van deze mensen komt echter achter een bureau te zitten en houdt zich niet bezig met lesgeven.

De Volkskrant bericht:
Scholen moeten niet zomaar uit een bestuursverband kunnen stappen om alleen verder te gaan. Voordat aansluiting bij een ander schoolbestuur of verzelfstandiging in beeld komt, moeten alle mogelijkheden voor een eigen positie binnen het bestaande bestuur worden verkend.

Een pakkende reactie in Trouw onder een artikel over kinderen met gedragsproblemen:

Mijn jonge stagiaire vraagt bij opvallende kinderen : Wat heeft Zij? Als ik antwoord dat ze een kattekop is, lacht ze. In haar praktijkbundel staat uitdrukkelijk dat ze moet werken aan de competentie: probleemleerlingen herkennen. Gelukkig zie ik in mijn klas nog heel veel gewone kinderen met talenten en een heleboel menselijke trekjes.

Edda, Putten op 06-05-2010, 14:22

Beter eigenlijk: een Europa van bestuurders en juristen.

In de Volkskrant stelt sterrenkundige Le Poole dat het sluiten van het luchtruim vanwege de as uit de IJslandse vulkaan knettergek was. Iedere deskundige kon eenvoudig uitrekenen dat er van gevaar geen sprake kon zijn.
Is dit een van de vele voorbeelden waarbij beleid wordt gebaseerd op andere dan inhoudelijke argumenten?

Ik hoorde Eurlings gisteren zo ongeveer het volgende beweren:
1. Een paar jaar geleden heeft Europa de no-fly richtlijn ingevoerd: als er (as)deeltjes in de atmosfeer zijn, dan wordt het luchtruim gesloten. Klinkt stoer, maar is onwerkbaar. Maar de richtlijn is wel aangenomen.

Het kan niet op: Tineke Huizinga heeft wat leuks voor de scholen

Vandaag de jaarlijkse onderwijsconferentie op mijn hogeschool. Een goed idee om met z’n allen een dag per jaar vrij te houden om over onderwijs te praten. Toch stond ik bepaald niet te trappelen om er aan deel te nemen, na mijn ervaringen van vorig jaar. Daar werd me destijds door de ingehuurde keynote speaker Trude Maas voorgehouden dat we allemaal per direct pro actieve zenuwelijders moesten worden omdat we de opleidingen (alle opleidingen) pro actief dienden aan te passen aan de bedrijven (alle bedrijven) die zelf ook niet wisten welke kant ze op zouden gaan. Kortom, in de top 100 van de Lizzy Tabbers trofee stond deze dame met stip op twee. Ook de andere lezingen en workshops waren viorig jaar vergelijkbaar leeg.

Buitenhof (let op, om 12:30 op NL2 deze keer) gaat over waarom meisjes het de laatste tijd zoveel beter doen in het onderwijs dan jongens. Met o.a. Jelle Jolles.