Maand: november 2008

@@Staartdeling is een middel en geen doel; Liesbeth van Galen op het trouwpodium op 6nov 2008@@
“Moet ik weer klassikaal lesgeven en me alleen richten op de middelmoot?” Aangenomen dat men bij een nieuwe lesmethode zich meer op de slechte en goede leerlingen mikt: Gaat dat niet ten koste van de middelmoot?

Daar gáááát ze.
Ze heeft ook verstand van golfbewegingen.

Weer een open brief van boze hoogleraren in de krant. Zie de NRC. Dit keer zijn het geschiedenishoogleraren die de Canon van Van Oostrom niet zien zitten.

Wat moeten we hier van denken? Geschiedenisleraar, historica???

UPDATE: Hans Wansink heeft er in de Volkskrant ook een mening over.

5 november 2008
Bij flarden komt de vaderlandse wijze-hoofden-perplexiteit wel eens over. Moet men een toekomstige jurist laten zakken, omdat hij zegt dat Zwitserland deel uit maakt van de Europese Unie? Kan men in Delft afstuderen als de algemene kennis totaal tekortschiet? Kan men van de eerste jaars verwachten dat ze de Europese landen en hun hoofdsteden kunnen opsommen? ‘Wee ons, die op onze oude dag van de stuurmanskunsten van dit soort intelligentsia afhankelijk gaan worden. Wij kunnen nu al zien aan de prestaties van het bestuurder- en ambtenarencorps in Den Haag hoe rooskleurig een dergelijk vooruitzicht is’ schreef iemand in de Volkskrant.

Na de Wiskunde hebben Aardrijkskunde en Geschiedenis (6 uur per week) de zwaarste weging in de ‘classes préparatoires’ van de economische richting. Die vakken worden chronologisch en uitputtend in logische orde onderwezen. En met het accent op de moderniteit. En het is nogal schools, maar als je 18 of 19 bent, kan je nog zoveel absorberen… De leerlingen zijn niet te vangen op de bovenstaande leemten, ook niet op het verschil tussen de Eerste en Tweede Golfoorlog, of op de betekenis van de Baku-Tbilisi-Ceyhan pijplijn, of op de ligging van Kishinef, of op de gevolgen van het Molotov-Ribbentroppact om maar wat te noemen. Het wordt hen pas te moeilijk het geschuif van zulke emblematische steden als Triëst, Czernowitz of Vilnius uit te leggen of de wordingsgeschiedenis van Indonesië of de ontdekkingsreizen van Vitus Behring e.d. Van de leerlingen wordt ook verwacht dat ze een kwaliteitsblad lezen om van de laatste ontwikkelingen op de hoogte te blijven.

Ik werk op een school met zowel vmbo als mbo, ik vind dat leerlingen met een vmbo-basis diploma net zoveel kennis hebben als MBO niveau 2 leerlingen. De werkervaring die ze opdoen tijdens de stages, krijgen ze meestal al door bijbaantjes.
Ik zie het vmbo basis diploma als startkwalificatie.
Als het ministerie van onderwijs dit ook zou inzien zou dit veel spijbelproblemen voorkomen in het mbo. Het motiveert leerlingen ook om sneller door te stromen naar niveau 3/4, waar de keuzemogelijkheden veel ruimer zijn.

Talent, hier inleveren!

Het is altijd een moment van verlegenheid, even niet weten wat je aan moet met je eigen armen en volstrekt niet weten wat te zeggen en hoe je te gedragen. Het overkomt elke leraar wel een paar keer in zijn loopbaan, gisteren was ik aan de beurt. Na een hele ochtend geluisterd te hebben naar de presentaties van leerlingen waarbij de tenen niet krommer kunnen en de billen niet verder dichtgeknepen is het een opluchting om op het schoolplein tussen al dat jonge volk een sigaretje te roken. Erg verkwikkend om samen met de rook de laatste irritaties van de voor het merendeel onbenullige, niets ter zake doende plak-en –knip-presentaties, uit te blazen. Toegegeven, er zaten een paar uitzonderingen tussen. Presentaties waar over nagedacht was, een goede opbouw, voortreffelijke informatievergaring, een uitgebalanceerde ondersteuning middels een Power Point of zelfgemaakt filmpje, uitstekende gepresenteerd, kortom dat wat je mag verwachten van leerlingen in hun laatste jaar van hun middelbare beroepsopleiding.

Op onze school staat achter iedere docent een niet-lesgevende en wat o.a. de managers doen? Geen idee? Roosters kloppen niet, lokalen zijn niet in orde, ict hapert, tekort aan docenten, spijbelende leerlingen. Herkennen jullie dit? Heerlijk om mijn hart te luchten, mijn hart breekt als ik aan al die goed willende leerlingen denk. Zij moeten op het MBO zelf een stage plek zoeken, als dat niet lukt jammer dan voor ze. Op het HBO krijgen ze wel stage adressen.

(In navolging van mijn vorige bericht)
Zojuist ontvangen, een briefje van de rechtbank:

gedateerd 3 november (dus gestuurd n.a.v. mijn telefoontje…)
“Hierbij deel ik u mede dat onder toepassing van art. 8:66 lid 2 van de Algemene wet bestuursrecht de termijn van het doen van uitspraak met zes weken is verlengd”.

Verder niets, geen excuusje, geen reden.

(In navolging van mijn vorige bericht)
Na de zitting van 19 september zei de rechter(sector bestuursrecht) letterlijk:”U kunt het vonnis uiterlijk over 6 weken verwachten, dat is VOOR 31 oktober”.
Niet gekregen dus. Dit onderwerp zocht ik op.
In de Algemene wet Bestuursrecht, artikel 8:66, staat:

1 Tenzij mondeling uitspraak wordt gedaan, doet de rechtbank na de sluiting
van onderzoek binnen 6 weken schriftelijk uitspraak.
2 In bijzondere omstandigheden kan de rechtbank deze termijn met ten hoogste 6
weken verlengen.

De Technische Universiteit Eindhoven (TU/e) en de Universiteit van Tilburg geven ieder 35.000 euro aan de Stichting Goed Rekenonderwijs voor het ontwikkelen en op de markt brengen van een nieuwe rekenmethode voor het basisonderwijs. Klik hier voor de volledige tekst.