Geen afbeelding

“Help de school verzuipt !!” Teken de petitie !!

2 september 2008 Joao 5

Ouders en scholen reageren positief op de actie ‘Help! De school verzuipt’.

De ingevulde handtekeningenlijsten stromen binnen. Ook via de website wordt de petitie veelvuldig ondertekend. De actie trekt veel aandacht; zowel de landelijke media als de lokale en regionale pers berichten regelmatig over de handtekeningenactie (zie ‘in het nieuws’). Veel basisscholen roepen in hun nieuwsbrief en/of op hun website de ouders op om de actie te ondersteunen en hun handtekening te zetten.

Geen afbeelding

Een nieuwe carrière in het middelbaar onderwijs

1 september 2008 Johan Bel 19

Een tijdje geleden schreef ik op het forum over mijn innerlijke worsteling: Zou ik – na tien jaar als vertaler te hebben gewerkt – mijn rentree maken in het onderwijs? En zou ik dan weer leraar klassieke talen worden of proberen leraar Engels of Nederlands te worden?

Inmiddels heb ik besloten de mogelijkheid te onderzoeken leraar Engels of Nederlands te worden. Mijn ervaringen daarbij zijn wellicht interessant voor de leden van BON.

Geen afbeelding

Grijnzende bestuurders

1 september 2008 Fietsenmaker 0

De eerste schoolweek werd het mij al meteen weer duidelijk dat ik bij Fontys werk. Collega’s waar helemaal niets mis mee is maar, daarentegen, een bestuur waar de honden geen brood van lusten: Meesmalend wordt er gesproken over de boete die de Hogeschool van Utrecht nu definitief aan haar broek heeft met daarbij steeds op de achtergrond "wij lekker niet". Fontys is net zo stout geweest als vrijwel alle hogescholen. Ze hebben het alleen slim weten te verbergen of te reconstrueren.

Geen afbeelding

120+ of 9% wiskunde

1 september 2008 Malmaison 5

De belangstelling van de overheid voor hoofdbegaafdheid legt een trendverandering bloot waaraan BON niet weinig heeft bijgedragen. Dit is een geschikt tijdstip voor haar om van duwen over te gaan op trekken. Geen aanwijzingen mee te geven maar aan- en in-gespannen voor de kar uit te lopen. Niet meer slechts principes te verkondigen maar concrete uitgewerkte voorstellen te doen.