Maand: april 2008

Een leven lang leren wordt een leven lang gecoached en getraind worden. Nu een beetje minister een mannetjesmaker achter zich heeft, nu het onderwijs vergeven is van de mentoren, tutoren, studieloopbaarbegeleiders (allemaal bedoeld voor dat zelfsturende kind dat zoveel zelfstandiger is dan vroeger), nu is er een nieuw gat in de markt: de brugklastraining “waarin leerlingen van groep 8 geleerd worden hoe ze een leraar van de brugklas moeten aanspreken”. Compleet met ontspanningsoefeningen waarin ze, liggend op matjes, denken dat ze een krokodil zijn die hapt naar een denkbeeldige vis.

Onderstaand de integrale tekst van een weblog van 1 van de beleidsbepalende heren van een ROC in het zuiden des lands:

BEGIN CITAAT:

Brandhout en museum

Afgelopen zaterdag had ik het genoegen van een reünie van mijn oude HBS waar ik heel lang geleden een prachtige middelbare schooltijd mocht beleven. Veel sport en cultuur, veel beleving, kampen in de Ardennen en… o ja, ook nog leren. HBS-B, een mooie tijd.

Domme volksvertegenwoordigers

Het onderwijsgebouw verkeert in slechte staat van onderhoud. Weliswaar is door de salarismaatregelen van Plasterk de stroomvoorziening provisorisch hersteld maar het is er nog verre van comfortabel.
Geen wonder, na meer dan twintig jaar bezuinigen! Te weinig lessen voor de leerlingen, te veel lessen voor de leraren, te weinig toezicht op de leerlingen, te veel extra taken voor de leraren, te weinig faciliteiten maar wel te grote klassen, te veel bureaucratie en te weinig aandacht voor kwaliteit.

Schaalgrootte wordt in verband gebracht met efficiency, diversiteit van leer-aanbod, spreiding van onderwijs-soorten en wat al niet meer voor fraais. Dat er, incidenteel, slachtoffers vallen (zelden een dode), helaas, foutje, niet voorzien maar onvermijdelijk.

In kleine scholen kent iedereen elkaar, het resultaat is weldadig voor de kinderen – leeromgeving, beschermd, samen optrekken, betrokken ouders. De geldelijke prijs ervoor is relatief gering, grote scholen zijn per eenheid (1 leerling = 1 eenheid, utilitair denken bij uitstek) marginaal goedkoper, maar VEEL duurder in maatschappelijke eindtermen.

Wat dan ?

Kleine scholen dus ! En toch is de trend naar schoolfusies en mega-scholen onverminderd in gang. Met incidentele regels, geen messen mee, magnetische poortjes, video, bewaking, een politie-agent voor de deur, wordt getracht het mega-model in stand te houden. Wat en kleunen !

Wat kan BON doen ?
“

Vanmorgen wiskunde gegeven aan mijn buitenlandse (pre HBO) studenten. Een feestje elke keer weer. Ik gebruik het basisboek wiskunde van Jan van de Craats. Toen ik aan kwam lopen zag ik een groepje van 5 bij elkaar staan gebogen over het wiskunde boek. Druk elkaar overtuigend van de juiste oplossing van een bepaalde som. Ik doe het lokaal open en we beginnen.
Het zijn lessen van anderhalf uur en normaal gesproken doe ik ruim de helft klassikaal en laat ik het resterende deel opgaven maken. Ik probeer dat dan wat af te wisselen natuurlijk.

Uit De Volkskrant van 12 April 2008. BON wordt weer genoemd.

Zijn kinderen slimmer of dommer dan vroeger? Is deze schoolvorm beter dan die? Zeg liever welke samenleving je wilt.
Lees verder.

IN Nu.nl noemt Dijsselbloem de invoering van het CGO op het MBO een aanleiding om te onderzoeken of vakbonden werkelijk hun achterban vertegenwoordigen. Hij is daarin duidelijker dan Depla dat eerder was in het debat.
Hij wil de rol van de kamer vergroten, ook bij andere zaken waar vakbonden bij betrokken zijn. Het lijkt er op dat hij door heeft wat de macht van de kleilaag is en dat hij die wil afbreken.

---

‘Kamer moet vaker macht laten gelden’

Omdat mijn verwarmingsketel het had begeven en het een koude april is belde ik vanmorgen het loodgietersbedrijf dat de ketel geleverd had. Binnen een uur stond een monteur voor mijn deur. Kleine servicegerichte bedrijven bestaan nog, gelukkig. Het was een vrolijke jongen die terwijl hij bezig was mij allerlei uitleg over mijn ketel gaf. Toen ik ook eens wat te berde bracht, lachte hij mij in mijn gezicht uit. Dat was een domme opmerking !

• Bron: NRC Handelsblad 23 februari 2008
• Titel: *De overheid moet de regie over het onderwijs hernemen*
• Auteurs: Presley Bergen, Ad Verbrugge
• Zie ook hier op de BONsite voor een eerdere discussie over dit artikel.

Het is de VO-Raad niet te doen om goed onderwijs voor leerlingen. Zo willen ze hoe dan ook in de onderbouw een variant van het mislukte studiehuis implementeren. Ze beweren nu dat het van onderen gedragen wordt, het komt van de docenten en de leerlingen en ouders zijn heel tevreden.

Met Dijsselbloem in de hand claimt de VO-raad dat de overheid zich niet mag bemoeien met het hoe. Maar het zint de VO-raad ookt niet dat de overheid zich bemoeit met het wat. En daarvoor hebben ze hun schijn-argumenten al klaar.