Google zoeken
NOS Teletekst n.a.v. advies Onderwijsraad
by Catilina | Do, 07/12/2006 - 20:25
De BON-kernpunten
- Geef de docent zijn vak terug.
- Organiseer goed onderwijs door hoogopgeleide docenten.
- Het grootste deel van het onderwijsbudget moet gaan naar het primaire proces.
- Het management moet in dienst staan van het primaire proces.
- Zeggenschap over de inrichting van het onderwijs binnen de instituten moet liggen bij leraren en docenten.
Onderwijsvacatures
Het Haarlemmermeerlyceum te Hoofddorp zoekt: vakinhoudelijk sterke 1ste graad natuurkunde docent
Website BON rekenhulp
De website bonrekenhulp.nl/ wordt door BON in samenwerking met de Stichting Goed Rekenonderwijs onderhouden en biedt voor leerkrachten, leerlingen, ouders en andere belangstellenden een schat aan informatie over het rekenonderwijs op de basisschool.
Deltaplan BON
ALV en Symposium 2010
Bloemlezing "Best Of BON"
Vakwerk
Top 7 forumonderwerpen
Populaire inhoud
Voor de discussie op deze site gelden spelregels. Berichten op deze site weerspiegelen niet automatisch de standpunten van BON
Reacties
Van Wieringen wordt ook geciteerd in de VK (http://www.volkskrant.nl/binnenland/article376994.ece/Onderwijs_wiskunde..., http://www.volkskrant.nl/binnenland/article377028.ece/Raad_onvoldoende_b..., http://www.volkskrant.nl/binnenland/article376988.ece/Ergens_in_het_onde...)
Een aantal fraaie BON uitspraken.
Er is nu bewezen dat het onderwijs in Nederlands en Wiskunde niet deugt. Ernstig want deze vakken zijn belangrijk maar niet pers belangrijker dan andere vakken. Hoe dat bij andere vakken zit zoals aardrijkskunde weet hij niet.
Ik inmiddels wel. Ik heb op de VMBO-T school waar ik de aardrijkskunde trok. Topografie van Nederland weer ingevoerd in het examenjaar (stuk 0f 100 plaatsen wateren etc., niet tot vreugde van ieder). Met als argument als je van school gaat met aardrijkskunde in je pakket verwacht de maatschappij en werkgevers dat je over enige parate kennis beschikt en het is voor je zelf ook handig (nieuws).
Nu even aan een PABO-leerling (al geslaagd voor het onderdeel aardrijkskunde) gevraagd of die wist waar Culenborg en Woerden lagen. Nee, dus. Zwolle dan. Ja, dat was wel eens per trein gepasseerd en was de hoofdstad van Drente...
Onderwijsraad het is malaise over de hele linie, maak u geen illusie.
Wat je met een beetje taal toch allemaal kunt doen:
In bericht A staat:
[Begin citaat: In het rapport Versteviging van kennis in het onderwijs, dat donderdag werd aangeboden aan onderwijsminister Van der Hoeven (CDA), stelt de Onderwijsraad dat geen harde aanwijzingen zijn gevonden dat ook het onderwijs in andere vakken tekortschiet.Einde citaat.]
Nou, dat is natuurlijk erg: maar tegelijk valt het nog mee. Twee vakken waar onze leerlingen een achterstand voor hebben- dat kun je schijnbaar nog binnen een half jaar wel repareren.
Maar in bericht B staat:
[Begin citaat: Op alle niveaus van het onderwijs zijn er aanwijzingen dat de kennis van de twee belangrijkste vakken, Nederlands en wiskunde/rekenen, tekortschiet. En Fons van Wieringen, voorzitter van de Onderwijsraad, is er niet van overtuigd dat het met andere vakken beter is. ‘Ik weet niet hoe dat bij aardrijkskunde zit, want dat is niet onderzocht.’ Einde citaat.]
En dan blijkt de toestand opeens veel hopelozer te zijn: want misschien geldt de achteruitgang wel voor alle vakken!
Maar in de berichtgeving –op de televisie en de radio- is vooral bericht A verkondigd. Ik heb niemand horen zeggen dat repareren eigenlijk niet meer voldoende is. Terwijl bericht B aangeeft dat de situatie misschien over de gehele linie hopeloos is!
En dan heb je niet veel meer aan een reparatiecursus op de hogeschool of universiteit.
Ik ben er van overtuigd dat, als we op welk niveau van onderwijs dan ook, voldoende ruimte inruimen om gestructureerd een inhaalslag te maken, dat er nog heel wat te redden is. Niet ideaal, maar behapbaar. Voorwaarde is wel dat er vanaf dat moment gestructureerd onderwijs wordt gegeven door vakmensen.
Er hoeft geen 8 jaar basisschool ingelopen te worden. Wellicht twee. En als je kijkt hoe inefficient het leren op de basisschool gebeurt, dan weet je dat je die twee jaar in een half jaar kunt oplossen.
Het gaat minder om de beschikbare tijd, maar eerder om goed onderwijs. Laat dat het positieve bericht van BON zijn.
De universiteiten en de HBO's wijzen naar het slechte VO, het VO wijst naar het slechte basisonderwijs, het basisonderwijs wijst naar de slechte ouders.
Ze hebben allemaal gelijk, maar dat lost de boel niet op.
We moeten gewoon op alle niveaus repareren, ook ik, als ik in 5 VWO weer eens moet uitleggen wat milli en kilo ook al weer betekende.
Hebben we iets te kiezen dan? Ik dacht het niet.
En "wij" (de BONners) hebben die al gemaakt. Repareren die hap!
"Het onderwijs" maakt een heel andere keuze. Die verklaart dat er niets te repareren valt omdat al die manco's irrelevant zijn voor de kenniseconomie.
Wij moeten aantonen dat die kennis wel degelijk relevant is, en dat die gestructureerd onderwezen moet worden. Op het eerste aspect krijgen we steeds meer medestanders, het tweede kan niet te lang uitblijven.
Repareren is een rekbaar begrip: ik bedoel met repareren niet saneren of verbouwen. Volgens mij moet er verbouwd worden als leerlingen over de gehele linie een achterstand hebben. Dat zou ik geen 'reparatie' noemen.
Dat er iets moet gebeuren lijdt, vanzelfsprekend, geen twijfel.
Helemaal mee eens, als aan de aangegeven voorwaarde wordt voldaan, kan alles redelijk snel opgelost worden, hoeft er echt geen generatie verloren te gaan.
Vooral het derde artikel waar historica een link naar geeft laat weinig te raden over: Van Wieringen, voorzitter van de onderwijsraad, verkondigd hier bijna onversneden BON-standpunten.
Het rapport van de onderwijsraad (ik heb het gisteren gelezen) bevat al deze uitspraken ook min of meer, maar dan wel verpakt in kilo's wollige taal. Het is minder duidelijk BON-nerig dan wat Van Wieringen in het Volkskrant artikel zegt.
Maar de onderwijsraad lijkt de BON-kant op te draaien.
Ter info:
http://www.janmarijnissen.nl/2006/12/08/onderwijsraad-onderschrijft-anal...
Jasper van Dijk! Leuk, leuk en bemoedigend verhaal (link).