AI, een risicovolle ontwikkeling voor het onderwijs.

Naast het gejuich over de ‘formidabele’ mogelijkheden die het toepassen van  kunstmatige intelligentie (AI) in het onderwijs zou bieden kleven er ook veel risico’s aan. Een bewuste en verantwoorde inzet van AI hangt enorm af van de context waarin het gebruikt wordt. De inzet van deze vooral generatieve AI-technologie kan dan ook hele risicovolle gevolgen hebben voor het onderwijs, waarvan nog niet zeker is of ze daadwerkelijk niet op zullen treden.

Leerlingen lopen het gevaar dat de ontwikkeling van hun sociale vaardigheden wordt vertraagd. Omdat leerlingen met AI al dan niet automatisch content dan wel hun huiswerk kunnen maken lopen ze het gevaar om op basis van foutief gegenereerde content de verkeerde dingen te leren. En door de nu met AI opkomende algoritmes worden ook persoonlijke gegevens en o.a. slechte schoolprestaties  opgeslagen in vaak onzichtbare clouds. Dit zijn zaken die een leerling zijn leven lang kunnen blijven achtervolgen.

Onderwijsgevenden kunnen te maken krijgen het verlies van hun professionele autonomie. De professionele overwegingen van de docent t.a.v. het leerproces van de leerlingen kunnen met behulp van AI-beslissingen teniet worden gedaan. Waarmee het idee van het verhogen van leerwinst en beter inzicht in aandachtspunten bij de individuele leerling onder druk komen te staan.  Ook is nog steeds niet bewezen dat AI voordelen biedt voor de leraar bij het samenstellen van kwalitatief goed lesmateriaal en examens. En AI-systemen kunnen ook onbedoeld het gat vergroten tussen goed presterende en onder-presterende leerlingen, omdat het AI-systemen vooral goed werken als leerlingen goed presteren.

Tot slot  bestaat de kans dat de  inzet van AI in het onderwijs de privacy-risico’s verhoogt om met AI ongemerkt grote hoeveelheden data kunnen verzamelen van minderjarige leerlingen en andere betrokkenen.

Bron: AI in het onderwijs, Rapport OCW Onderwijscommunity  | MWM2, Jaleesa Boasman,Frederique Wolff Schoemaker | Ministerie van OCW , Esmée Schregardus,30 mei 2025.

Download hier  het rapport