BN’ers als voorbeeld.

25 januari 2008 Fossiel 6

De zogenaamde “Bekende Nederlanders” dienen velen tot voorbeeld en de nieuwe generatie (20-40 jaar) toont in volle glorie de neergang van het onderwijs in de afgelopen decennia.
Ik zag het programma “Wie is de Mol” op donderdag 24 januari met (voor mij niet zo) bekende Nederlanders. Twee onderdeeltjes wil ik belichten om te laten zien hoe droevig het gesteld is met het onderwijs in dit land.
Ik begrijp het concept van dit programma. Er is één persoon, die zoveel mogelijk moet verzieken. Als die persoon (opzettelijk) fouten maakt, zegt dat dus niets. Maar als drie personen zich buigen over dezelfde simpele vraag en geen antwoord weten, dan zegt dat iets over ons onderwijs.

1. Er werd gevraagd naar de oplossing van -18 + 3 + 3^2 x 2 (ofwel -18 + 3 + 18).
Het zou niet in mij opkomen om zo iets simpels als opdracht te verzinnen, maar de redactie van het programma heeft zich blijkbaar ook al neergelegd bij de ellende in onderwijsland. Tot overmaat van ramp heeft de redactie bedacht, dat daarbij nog een hint moest worden gegeven in de vorm van “Mijnheer Van Dalen Wacht Op Antwoord” om de volgorde in de berekening aan te geven. Het juiste antwoord werd niet gevonden. Het is te triest voor woorden.
Dit soort sommetjes hoorden vroeger thuis in de vierde of vijfde klas van de lagere school en werden moeiteloos opgelost door kinderen van 9 of 10 jaar.

2. Er werd gevraagd: “Wat voor dag is het vandaag als het een dag voor eergisteren een week na Prinsjesdag was”. De eerste (2) spelers wisten niet eens, dat Prinsjesdag altijd een dinsdag is. (Schande). Er is door de diverse spelers nogal geworsteld met deze vraag, ook nadat duidelijk werd, dat Prinsjesdag een dinsdag is.
Hieruit blijkt, dat naast rekenen (zie 1.) ook lezen niet meer wordt onderwezen.

Als Prinsjesdag altijd op een dinsdag is, dan is het een week na Prinsjesdag weer dinsdag. Hoe moeilijk kan dat zijn?
De vraag is dus eigenlijk: “Wat voor dag is het vandaag als het een dag voor eergisteren een dinsdag was”.
Als ik deze vraag nog verder moet toelichten, begrijpt u waarschijnlijk dit hele bericht niet en kunt u zich met een gerust hart opgeven voor “Wie is de Mol?”.

Ik vind het bedroevend, maar ja. . . ik ben een

Fossiel

6 Reacties

  1. Ze Return of ze fossilz
    The return of the Fossilz. We komen terug om op te eisen wat van ons is, Na jaren ondergedoken te zijn schudden we de stof van ons af en komen uit onze klaslokalen te voorschijn om onze posities als leiders van de onderwijsrenovatie in te nemen. Nederland wacht op ons. Nederland heeft ons nodig. Nederland kan niet zonder de Fossil. Dat zeg ik? Fossil !!

    Wacht maar af!

  2. Logisch denken
    Ja, het is bar en boos. Terwijl het zo simpel is. Je begint met te stellen dat het iedere dinsdag Prinsjesdag is. Nou, als je dat eenmaal weet, en ze vertellen je dan ook nog dat iedere week steeds dezelfde dagen heeft (daar moet je gewoon even opkomen), dan hoef je eigenlijk alleen nog maar te bedenken wanneer het eergisteren was. De dag voor eergisteren is dan eer-eergisteren. En dan kun je op een kalender natellen wat voor dag het is. Makkelijk.

    Overigens bestaan er aardige puzzeltjes die de meeste mensen niet kunnen oplossen. Ze ogen gemakkelijk, maar zijn dit niet. Er volgen drie uitspraken over 1 persoon die een aantal speelkaarten in zijn hand heeft:

    Hij heeft een Koning of een aas, of allebei;
    Hij heeft een Koningin of een aas of allebei;
    Hij heeft een boer of een tien of allebei.

    De vraag die je moet beantwoorden is: heeft deze persoon een aas tussen zijn kaarten zitten?

    • Insufficient data for meaningful answer.
      Wat is ‘een aantal’?

      Voor N=2:
      Aas + (Boer of tien)

      Dan heeft hij wel een aas.

      Maar bij N=3:
      Koning + Koningin + (Boer of tien)
      Maar: Koning + Aas + (Boer of tien) voldoet ook.

      En zo kan ik nog wel even doorgaan…

      Extra punten voor het verhaal waaruit m’n onderwerp een citaat is :-).

      Groeten,

      Marco.

Reacties zijn gesloten.