попутчики ( poputschiki, reisgenoten)

14 juni 2012 redactie 6

BON heeft een aantal vereisten bij elkaar gezocht waaraan onderwijs moet voldoen om “goed”te kunnen zijn. Dit zijn vereisten voor de doorsnee leerling en omdat er daarvan de meeste zijn  moet op een redelijke afstand van elke woning  voor elk frequent bezocht type een school of een subschool aanwezig zijn die aan die vereisten voldoet. Waardoor dus subscholen niet mogelijk zijn. Het is de vraag of het nodig is van de vereisten een lijstje maken aan de hand waarvan scholen op hun voortreffelijkheid voor de meeste leerlingen beoordeeld moeten worden. Het antwoord luidt NEEN wanneer de scholen slechts aan een taakstelling van het soorts dat zo’n 40 jaar geleden vigeerde moeten voldoen en leerlingen minstens aan het einde van de nominale schoolduur extern geëxamineerd worden. Vereisten zoals hoogopgeleide leraren en cohaerente (=homogene) klassen worden dan onontbeerlijke попутчики. Een school zou dan ook zelf een kortere vakantie moeten kunnen afwegen tegen volgens haar betere alternatieven. Laten we het VWO als voorbeeld nemen : Als scholieren examen moeten afleggen in Nederlands, enige soorten Wiskunde, Engels, Frans of Duits,  Natuurkunde, scheikunde en Biologie, hetzij schriftelijk en beoordeeld door mensen die niet aan de school verbonden zijn of mondeling door een eigen leraar en afgenomen onder toezicht van een gecommitteerde en de resultaten van die examina, enigszins gerelateerd aan de toelatingseisen voor de laagste klas, moeten aan minimale normen voldoen wil de school volledige overheidssubsidie krijgen en er een vrije vestiging voor gesubsidieerde scholen komt, zullen scholen in een optimaliseringsproces waarmee ze hun subsidie veilig en de ouders tevreden stellen uit zichzelf zorgen of willen zorgen dat ze aan de 10 geboden van BON  en nog andere, hier op de site geopperde desiderata voldoen. Wat betreft een aantal eigentijdse eisen ligt dat anders. De resultaten van vernieuwingen zoals leren samenwerken, leren zelfstandig werken , leren leren, leren om homo’s te respecteren e.d. kunnen niet op traditionele of andere betrouwbare wijze geëxamineerd worden. Om die reden hadden zulke leerdoelen en vernieuwingen ook niet aan het lesprogramma toegevoegd mogen worden want dat zou er toe kunnen leiden dat een leerling die wel goed kan samenwerken maar betere resultaten haalt als hij alleen studeert gedwongen wordt inefficiënt te leren. Dat is onethisch en verre van gepast onderwijs. Dat mogen leren op de wijze die bij je past moet voor ook een ideaal van BON blijven en daarom moet BON niet willen dat alle scholen BONscholen worden. Het is voldoende dat elke leerling naar een BON-school toe kan, maar niet hoeft. En omdat ik in de 10 geboden van BON geloof denk ik dat er vanzelf veel BONscholen zullen komen als vrije vestiging van gesubsidieerde volwaardige BON-scholen mogelijk wordt. Vrij vestigen van BONscholen betekent niet alleen dat je een gebouwtje huurt en in afwachting  van toekenning van subsidie met terugwerkende kracht start met een schooltje, bij voorbeeld een school voor MAVO maar ook dat je vrijstelling moet krijgen van bureaukratische overlast. Geen zorgplicht voor leerlingen maar het recht om leerlingen van school te verwijderen. Desnoods moet dat recht verkregen worden door met minder subsidie genoegen te nemen.

BON moet m.i. niet proberen om de bestaande scholen aan te passen maar zich inzetten voor het recht van ouders om hun kinderen naar een nieuw op te richten BON-school te kunnen sturen.  Zodra blijkt dat BON gelijk heeft wordt BON-onderwijs mainstream en moet BON niet verder willen gaan.

Succes van BON kan een grote besparing opleveren voor de overheid omdat daarmee een dure bureaukratie gemarginaliseerd wordt. BONscholen zullen haar namelijk niet krijgen en  de bestaande scholen zullen moeten afslanken om de concurrentiestrijd met de nieuwkomers te kunnen overleven. De bestaande scholen proberen op dit moment de tering naar de nering te zetten door leraren te ontslaan en de klassen groter te maken. Concurrentie van BON-scholen zal hen dwingen om op een voor leerlingen betere manier te bezuinigen.

Seger Weehuizen

6 Reacties

  1. попутчики ( poputschiki, reisgenoten)

    Een vreemde titel maar een geweldig plan!

    Als zo'n BON school dan ook nog wordt gesteund door een integere en competente schoolleiding(en waar vind je die nog) én door betrokken en intrinsiek gemotiveerde vakleerkrachten (die zijn er genoeg), dan moet dit plan m.i. kans van slagen hebben!!!

    • Marianne,

      Marianne,

      Het idee dat, vanuit de ontstane situatie gezien. de beste weg naar sanering van het onderwijs gevonden wordt als men het mogen geven van door de overheid gesubsidieerd onderwijs nauwelijks nog met regelgeving verbindt en de uitbetaling van subsidie vrijwel uitsluitend laat afhangen van de mate waarin de afgesproken doelstellingen gehaald zijn vindt helaas maar weinig aanhang onder de BON- en BONFORUM-leden. De randvoorwaarden voor deze wijze van saneren zijn dat de beheersing van de leerstof door externe toetsing van de leerlingen vastgesteld wordt en dus ook extern getoetst kan worden. Voor de subsidialibiteit per school zal ook nog naar de kwalificaties van de instromende leerlingen gekeken moeten worden. Wanneer onder deze voorwaarden kleine zelfstandige scholen tot stand komen en er vrijheid van de schoolkeuze voor de ouders bij een voor hun kind gepast schooltype is, ontstaat er voldoende concurrentie tussen de scholen om goed onderwijs veilig te stellen. Regelgeving mag natuurlijk ook niet belemmerend werken als het gaat om het oprichten van een school. Het is irrelevant of de oprichters commercieel of ideologisch gemotiveerd zijn of slechts goed onderwijs voor hun eigen kinderen willen.

      Veel BON-leden hebben het gevoel dat dat commercie en onderwijs “elkaar bijten” en het niveau van het onderwijs omlaag haalt. Maar bij voldoende overheidssubsidie en hoge exameneisen is die vrees ongegrond. Zeker als verboden zou worden om aanvullend schoolgeld te vragen. Doordat veel scholen met een eindexamen worden afgesloten en bij zo’n gemengd examen meestal ook een staatsexamen is waarmee dezelfde rechten gekregen kunnen worden zou een (van regelgeving bevrijde) school snel kunnen starten. Het staatsexamen zorgt dan voor een geheel externe contrôle.

      Als er meer BONleden denken zoals wij kunnen we misschien een stroming in BON starten.

      Seger Weehuizen

      • Ik doe mee  –  het ideaal is

        Ik doe mee  –  het ideaal is duidelijk en het is ook praktisch uitvoerbaar.  Alleen : waar vinden we eensgezind die omzetting van idealen in praktische uitvoering ?  Dat zal dan in een of enkele werkgroepen moeten gebeuren, praktisch gezien op regionale (v.o.) of lokale (p.o) basis en tussen gelijkgezinden  –  en dan vooral ook tussen en met docenten en ouders. Van dat laatste heb ik nog niet veel gezien op dit forum, de ouders zijn nagenoeg afwezig ; maar dat kan veranderen.

         

        BON zou bovendien eens op zoek kunnen gaan naar scholen waar wel, in sommig of ander opzicht, het BON ideaal wordt gerealiseerd, of  – –  benaderd. Zulke scholen bestaan  –  een inventaris van die scholen zou ook kunnen helpen het BON ideaal praktisch te laten zien. ja, te definieren  –  het blijft nu bij theorie (hier mag iedereen tegen aanschoppen die dat anders ziet  – – ).

         

        Wat mij tegenvalt is, dat BON, op dit forum of elders, niet een sterke beweging heeft gemaakt om ook ouders voor het ideaal te mobiliseren. Zeker, ik weet het : ouders kunnen ontieglijk lastig en irritant zijn : immers, "elk meent zijn uil een valk te zijn". En ja, ik heb zeven jaar deel uitgemaakt van een SG/VO-Medezeggenschapsraad, tien jaar hun ouder-contact-commissie gedaan (bemiddelen in conflicten tussen ouders en leraren), voor de klas gestaan, in een schoolbestuur gezeten en drie scholen helpen oprichten, . Zonder ouders gaat het niet : zonder docenten (die de school gezamenlijk zullen runnen) gaat het ook niet. Grootschalig gaat dat al helemaal fout, dat weten we.

         

        Nog een andere suggestie, een laatste. Het thans stervende kabinet-Rutte is op zoek naar milliarden (euros, zolang de euro nog duurt). Het kabinet heeft uitstekende ministers (wat ik betwist) : MvBijsterveldt, Verhagen, JKdeJager. Die hebbeen alle drie hun vingers in de geldelijke onderwijspot.

        Welnu : het is een koud kunstje om de financiele analyses op te stellen van het  verband tussen school-grootte en financiele middelen voor onderwijs. Bij die analyse zal blijken dat kleinschaligheid, zowel  voor p.o. als voor s.o. beduidend minder kost, en beduidend betere resultaten zal afwerpen. Schatting : 1 miljard besparing door kleinschaligheid.

        Een dergelijk, en dan degelijk onderbouwd advies aan die drie ministers  –  door BON opgesteld of gefaciliteerd –  dat zou toch op positief onthaal van het kabinet moeten kunnen rekenen ? Die drie ministers zijn uitstekende boekhouders, ook van hun eigen belang.

         

         

        • De start moet gemaakt worden

          De start moet gemaakt worden op basaal niveau. De politiek moet toestemming verlenen voor bevrijd onderwijs op kleine monokline gesubsidieerde scholen  die als enige verplichting hebben voor voldoende rendement te zorgen. Tot hun rechten behoren het iuditium abeundi en een slechts rudimentaire zorgplicht. Te laag rendement bij externe examina van de scholieren leidt tot subsidieverlaging. Voldoend keuzevrijheid voor de ouders voorkomt dat alle bevrijde scholen ontaarden  in trainingscentra voor het staatsexamen. (monoklien is “van één helling”; voor het VWO moet b.v. een steilere helling beklommen worden dan voor de HAVO). Kleine, monokline scholen hebben nauwelijks overhead nodig en kunnen daardoor voor minder geld per leerling leerlingen voor een staatsexamen opleiden.  Dat moet politici die willen bezuinigen zonder kwaliteitsverlies over de drempel trekken.

          Dat is ook wat jij in jouw op één na laatste alinea schrijft. Maar de vraag is of BON de expertise heeft om het voorstel financieel te onderbouwen. (Ik geloof niet dat dat en koud kunste is, al lijkt het mij evident). En als het ons lukt om met een financiële onderbouwing te komen  zal er nog een enorme weerstand van belanghebbenden bij de oude toestand overwonnen moeten worden.

          Maar Tres faciunt collegium. Jij Marianne en ik kunnen binnen en buiten BON de kern vormen voor een beweging voor bevrijde scholen.

  2. In de eerste plaats wilde ik

    In de eerste plaats wilde ik nog aan mijn verhaal toevoegen dat alle medewerkers van een bevrijde school in hetzelfde schuitje zitten. Als de school het niet goed doet wat betreft het aantal geslaagde abituriënten of de ouders kiezen voor een andere school kan de bevrijde school echt failliet gaan en staat iedereen daarna op straat. Skylla (de subsidie-intrekster) en Charibdis (de ontevreden ouder) stimuleren alle medewerkers om voldoende hun best te doen. Geen schooldirecteur zal  zijn leraren willen dwingen om les te geven op een manier waaraan hij verknocht is of waarmee hij goede sier kan maken bij de bovenbazen in onderwijsland als die leraren  er niet in geloven. Leraren krijgen bij veel vrijheid een hoge verantwoordelijkheid en dat werkt stimulerend.

    Ik geloof dat ik bij BON de enige persoon ben die uitdrukkelijk als ouder meedoet (bijna nog alleen als grootouder). Ik heb als lid van een ouderraad in het vervolgonderwijs gemerkt dat scholengemeenschappen aan directie en schoolbestuur prachtkansen bieden om ouders tegen elkaar uit te spelen. Verder zijn, vooral in de ouderraad veel ouders vooral gericht op het belang van hun eigen kind en blijkt de rest bijzaak. Dat wordt natuurlijk heel anders als ouders zelf betrokken zijn bij de oprichting van een kleine monokline school (bv een zelfstandige HAVO).

    Mogelijk zullen ouders het eerste jaar schoolgeld moeten betalen wat zij terugkrijgen zodra zij geloofwaardig hebben gemaakt dat de school na afloop van de curriculumtijdsduur aan de resultaatseisen voor volledige subsidie zal voldoen. Ouders zullen vanwege het financiële risico dat ze lopen veel zeggenschap willen hebben

    Ik hoop dat BON wat aandacht zal tonen voor de twee Beeckmanscholen die nu opgericht zijn of worden op 2 van de weinige onbezette niches die er nog zijn.

    (wordt vervolgd)

Reacties zijn gesloten.