Plasterk omzeilt het ware probleem van het onderwijsveld

14 april 2007 candide 12

Plasterk in Nova van vrijdag de dertiende : hij doet de werkdruk af het gevolg van een slechte spreiding van de werkzaamheden van de onderwijsgevende. De minister gaat daarbij volledig voorbij aan aspecten als klassegrootte, aantal lesuren dat je moet geven voor een volledige baan en de werkdruk die voorkomt uit alle bijkomende activiteiten die de onderwijsgevende moet ontplooien naast het lesgeven.
Echt boos word ik hierom omdat hij het probleem ontkent dat wij allen in het onderwijs ervaren: hard werken in nogal eens onprettige omstandigheden voor een niet markt-conform salaris.
Deze minister manipuleert de feiten en toont geen enkele voeling met het onderwijsveld.

12 Reacties

  1. Gebeurt vaker (maar geen excuus)
    Ik deel uw verontwaardiging. Ik heb wel een idee waaruit Plasterks houding is te verklaren.
    Plasterk is zich waarschijnlijk nu aan het realiseren hoe verschrikkelijk weinig invloed een minister heeft die wil regeren middels een paar verordeningen. Vermoedelijk heeft hij wel een vage notie van de werkdruk en de oorzaken daarvan.
    Hij denkt bij zichzelf: aan dat wanbeleid van die besturen, daar kan ik pas wat aan veranderen als ik daar heel veel tijd in stop. Klassengrootte en salarissen durft hij niet aan vanwege de hoge kosten. En dan komt hij maar met dat goedkope voorstel van die vakanties: de werkdruk wordt toch mede bepaald door dat hollen/stilstaan systeem in het onderwijs? Nou, dan doet Plasterk daar wat aan. Makkelijke maatregel, kost niks, en als we er achter zijn dat het niet werkt, dan stoppen we dat over vijf jaar wel weer in een of andere doofpot. Plasterk is dan allang weer weg, en wij krijgen onze vakantie niet meer terug.
    Wat ik Plas echt kwalijk neem, is dat hij nog nooit iets heeft gezegd over de niet-functionerende onderwijsinspectie. Volgens mij kan een minister met name op dat terrein zinvolle verbeteringen doorvoeren. En die verbeteringen zullen op de wat langere termijn WEL effect hebben.

    • Vakantie niet laten afpakken
      Maar Candide en S. Stevin, we LATEN ons die vakantie toch niet afpakken? We gaan nu toch flink zijn en onze macht tonen? Ik deel jullie kritiek volkomen.
      Mijn vertrouwen in de daadkracht van dit kabinet hebben deze bewindslieden nog niet gewonnen. Ik ben bang dat ook de maatregelen van Van Bijsterveldt geen afstel betekenen, maar temporiseren om het er op een tactische manier beter door te krijgen. De publieke opinie moet weer op hun hand komen en aangezien de consumenten van het onderwijs zelf hun onvrede hebben geuit, is dat hun voornaamste zorg. Dat ik als OUDER ook helemaal niet tevreden ben, is hun minste zorg. Zolang de meeste Nederlanders niet kunnen kiezen voor het dure privéonderwijs, kan men dat probleem met gemak terzijde schuiven.
      Plasterk gaf er gisteren in Nova blijk van, dat hij niet weet hoe hoog de werkdruk is, want hij heeft nog steeds niet door dat veel van die vrije dagen geen vrije dagen zijn. Ook negeert hij de Europese context. Ik vermoed trouwens ook dat het LAKS massale acties op de been kan krijgen in het VO bij het korten van vakanties.

      • Vrije dagen
        ’t is mooi weer – en ik zit te corrigeren en herkaninsingen in elkaar te fabrieken
        Was het maar zomervakantie

        • Dat doe jij dan helemaal verkeerd.
          (De jongere garde spreekt). We hebben projecte opschool. Asje nou slim bent, set je gewoon een leerling uit de sesde aan het nakijken kreigtie daar puntte voor hoef jij niks te doen. Is niet moelik want je geeft m antwoordboekki. jullie maakt t je self te moeilijk is ouderwets gedoe. nieuwe leren biedt hier perspektieven sat maar jullie grijppen die perspektieven niet. bestuur maakt jullie slaaf, jullie maken leerling slaaf. slim managen dat ist nieuwe leren. ik zie t helemaal zitten. k word een topleraar. laat de lessen uit de onderbouw doen door bovenbouw. nou je siet maar. succes. en mijn motto is: kankeren doe je self.

          • de leerlingen maken de opdrachten
            Ja Simon jij hebt het begrepen.
            Mijn collega laat leerlingen een film zien voor het vak Nederlands.
            Vijf leerlingen bedenken de vragen, de andere leerlingen maken de antwoorden bij de vragen.
            De vijf leerlingen die de vragen hebben bedacht hadden dat zo goed gedaan dat ze daarvoor een 10 hebben. Ze moeten het werk van de andere leerlingen ook nakijken! Het c ijfer dat daaruit rolt staat nog niet vast.
            Het betreft leerlingen die dit jaar examen doen. WAAR GEBEURD!!

        • Herkansingen
          Zijn een bron van grote irritatie en veel extra werk. Stel je voor dat een school afspreekt “alle herkansingen in de eerste week van de vakantie” en “het werk kan pas worden nagekeken na de vakantie”. (ook geldend voor de grote vakantie, zoals bij herexamens).
          Je zult zien dat het aantal herkansers fors terugloopt en dat het de normale gang van zaken veel minder verstoort.

          • Herkansingen op zaterdagochtend
            Ik hoorde eens dat op de Hogeschool Zeeland de herkansingen op zaterdagochtend waren. Dat scheelde!

      • Macht
        Ik wil ook best staken, maar dan meteen goed lang. Eén dag valt niemand op. Wie merkt trouwens het verschil met de ‘normale’ situatie waarin er ook al zoveel lesuitval is?
        Maar als wij met z’n drieën gaan staken heeft dat niet zo’n zin. We moeten met veel mensen iets langdurig in de soep laten lopen.

        • Staken
          Als we staken, moet het inderdaad absoluut langer dan één dag. Bovendien moeten we ons laten zien, want anders krijgen we weer het verwijt dat we lui thuiszitten en maakt het sowieso geen indruk.

Reacties zijn gesloten.